希望在家里家长也能够坚持 ， 不迁就孩子、不包办代替 ， 让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯 。 很多家长都希望自己的孩子身体能够长好 ， 在幼儿园能多吃一点、吃好一点 ， 我们是这样在做 ， 那么如果在家里也这样坚持的话 ， 我相信孩子的身体是绝对能够长好的 。
三、培养孩子生活自理能力方面的问题
逐渐开始转凉了 ， 孩子们的衣服也开始穿的多了起来 。 可是 ， 我经常会发现 ， 午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了 。 我觉得教育孩子参加家务劳动 ， 帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的 。 我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子 ， 收拾玩具、整理自己的房间让他们先做简单的事 ， 这样孩子才有信心去完成 。 参加劳动 ， 既是学习的过程又是锻炼的过程 ， 在这个过程中和会有成功和失败 。 学习力所能及的事情自己做提高责任感 。 如果孩子没有完成分配给他的家务活 ， 比如饭前的准备工作 ， 你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了 。 ”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果 。 这样就懂得了自己在家中的作用和责任了 。 不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励 。 就好比幼儿在园用餐前 ， 教师都会要求：小嘴巴不讲话 ， 小手放背后 。 在孩子们有安静的情况下在进行用餐 。 如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐 。 那样的氛围会影响幼儿的用餐质量 。
四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：
（1）孩子不会珍惜时间 。
孩子不会珍惜时间 ， 这和家长对孩子的娇惯有很大的关系 。 有的孩子晚上不睡早上不起 ， 每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫 ， 反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服 ， 穿鞋子 ， 叠被子 。 觉得上学迟到没什么 ， 这样不利于培养孩子的时间观念 ， 也助长了孩子依赖父母的习惯 。 不要觉得孩子还小“树大自然直” ， 对孩子做事少闻少问 ， 正确的行为不鼓励强化 ， 错误的行为没有坚决制止 ， 时间长了 ， 问题就会越来越突出 ， 好习惯没有养成 ， 却形成了许多坏习惯 。 在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯 ， 树立孩子的时间观念培养孩子做事专一 ， 抓紧时间的习惯 。 让孩子早睡早起 ， 有充分的睡眠 。
（2）有些孩子爱发脾气 。
孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误 ， 并对他的错误冷淡下来 ， 不理睬他 ， 直到孩子软下来 ， 再给他讲道理 。 当孩子有进步时 ， 如实同一件事 ， 现在不再发脾气或减轻了 ， 要及时地表扬鼓励 ， 久而久之 ， 孩子正确的行为得到了巩固 ， 错误的行为就会消除 。 不要让孩子感到乱发脾气的好处 ， 更不要急急忙忙向孩子妥协 。 要让他知道发脾气不会让大家喜欢 ， 乱发脾气不会有收获 ， 这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中 ， 学会会自我控制 ， 慢慢就会改掉了！
（3）个别孩子坐不住 。
静静的坐着或长时间专注做一件事 ， 对于大多数的孩子是一件很困难的事 。 好动 ， 坐不住的孩子很难专心听讲 。 孩子坐不住和“多动症”并不是一回事 ， 一般来说 ， 孩子坐不住不是一种病态 ， 是特定年龄所表现的一种特定的行为特征 。 如：坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上 ， 或一会站一会坐 ， 喜欢打扰别人；在教室里来回轻轻地走 ， 到处跑 。
所以我建议：可以让孩子多参加集体活动 ， 在活动中培养兴趣 ， 爱玩是孩子的天性 ， 父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事 ， 让孩子在比较长的时间里专心做事情 ， 可锻炼孩子的持久力、意志力等 。 例如：玩游戏'木头人 ， 当说到“不许说话不许动”时要求双方停止活动 ， 可以锻炼自我控制能力 。 奖励与惩罚 如果用各种办法都不行时 ， 尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事 ， 如果孩子一贯很闹 ， 突然能安静时哪怕是几分钟 ， 也要鼓励他 。 相信他总会有进步的！
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