大家下午好!
抽到这个题目 ， 我笑了 。 (观众笑)我笑 ， 不是因为这个题目容易 ， 而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题 。 (许多观众表情开始严肃)
开学第一天 ， 我站在校园里 ， 看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草 ， 只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉 ， 让所有花草一个发型、一个pose 。 (许多观众表情凝重)
这让我想起了“教师是园丁”这个比喻 ， 我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺 。 (有人点头)
每一棵树木 ， 因为地质、光线、养料的不同 ， 会长出不同的形状 。 同样的 ， 每一个学生的内心也是一个独特的世界 。 我们要改变他 ， 也应该在尊重他的情况下 ， 走近他 ， 读懂他然后再引导他 。
我们班有个学生特别调皮 ， 上课特爱捣乱 。 许多科任教师都向我反映他的情况 。 通过了解 ， 我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子 。 他从来没见过自己的母亲 。 (观众似乎很怀疑)他父亲外出打工 ， 结识了他母亲 。 他出生后就被送回老家了 ， 而后来 ， 他的父母就离异了 。 所以他从来没见过自己的母亲 。 我后来发现 ， 他生病时我只是给他买买药;头发长时 ， 带他去理理发 ， 你就喜欢我了 。 他喜欢上我的课 ， 还喜欢上其他科任教师的课了 。
我们班里还有一个男生特喜欢打架 。 我三天两头就得去德育处领人 。 后来 ， 我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生 。 (观众大笑)我告诉他 ， 现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了 ， 男人的魅力应该由内而外散发出来 。 (学院的女生发出了些嘘声)从此 ， 我们班多了个好人 ， (观众特别是女观众发出惊叹笑声)多了个老师的得力助手 。
各位老师 ， 咱们别做园丁了 ， 那太残忍!(许多观众点头)我们也别做红烛了 ， 那太悲壮!(许多观众微笑点头)让我们做春雨吧 ， 无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草 ， 让他们在我们爱的滋润下茁壮成长 ， 让祖国的大好河山变得绚丽多彩!(掌声)
我的演讲结束 ， 谢谢大家!(比其他选手更响亮、时间更长的掌声——我自己感觉的 ， 呵呵)
(因担心时间不够 ， 故在讲述例子时 ， 不敢过多阐述 。 )
教师即兴演讲稿8 大家好！
山东省教育厅副厅长张志勇在《以制度创新促进教师队伍的职业道德建设》一文中指出 ， 要建立中小学教师的”一岗双责“制度 ， 什么是一岗双责呢?就是中小学教师不仅要负责学科教学 ， 还要负责学生的思想道德教育 。 说白了也就是既要教书 ， 又要育人 。 这其实还是教育的本质属性问题 ， 教育到底是干啥的?
大家都听说过明朝大儒王阳明吧?王阳明十二岁时曾问他的老师人生”何为第一等事?“老师回答说：”唯读书登第耳 。 “也就是我们说的考状元 。 王阳明摇了摇他的大脑袋 ， 不以为然地说：”登第恐未为第一等事 。 “老师吓了一跳 ， 才十二岁的孩子 ， 居然说考状元不是人生最重要的事 。 于是问他 ， 那你认为怎么样呢?王阳明说：”或读书学圣贤耳 。 “ 。 王阳明口中的”圣贤“ ， 应该是指知行完备、至善之人 ， 也就是司马光说的”才德全尽谓之圣人“的人吧 。 做状元 ， 还是做圣人 ， 这其实是一个成材与成人的问题：考状元 ， 几年才有一个;而成为圣人 ， 人人皆有可能 ， 只是人人一生都很难做到 。 王阳明本人就不是状元 ， 但他后来的成就远远在状元之上 ， 而王阳明的父亲是成华十七年的状元 ， 请问有多少人记得王阳明的父亲叫什么名字?守仁此问可谓千古儿童第一问 ， 问出了人为什么活着 ， 做什么样的人 ， 走什么样的路 ， 什么样的日子才值得去过 ， 我们二十一世纪的老师可曾想过这个问题?这种起码的教育价值观或将决定我们是要教孩子成为状元 ， 还是让他们成为”圣人“的重大问题 。
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