2、事实论据：
曹操不爱奢华 。
曹操节俭，不爱奢华 。 他不准后宫的人穿锦绣衣服，也不准侍人的鞋子有两种颜色 。 他使用的帏账屏风，补了又补 。 用来取暖的茵蓐，也没有饰过 。 攻城拔邑所缴获的华美物品，他全部赏赐给有功之臣，尤其对功勋卓著的部下，重奖不惜千金 。 各地进献来的物品，也都和群臣一起享用 。 临死前，他留下遗言：“收殓时仍用平时穿的衣服，不要以金玉珍宝陪葬 。 ”
世界上最朴素的将军——朱德
毅力的议论文分论点【精选10篇】五“奥赛”尖子讨厌数学
——反思应试教育，摇培育健康心灵
据媒体报道，应试教育让许多孩子讨厌数学，即使在“奥赛”中培育出的好的数学苗子，他们多半“告别”数学舞台 。 北京师范大学刘坚副教授的话说：“在奥林匹克数学竞赛中获奖的不少人不愿继续从事数学研究，个别人甚至表示一辈子不愿意接触任何数学符号 。 ”
参加国际数学“奥赛”，我国的金牌总数常常高居榜首，在我们为之欢呼的时候，国家却正在为屡现数学人才断层而苦恼 。 为什么会出现这般尴尬局面呢?美籍数学家魏诗曙回答了这个问题，他说，中国在数学“奥赛”上年年满载而归，一个重要原因是这些选手都是层层选拔，并在参赛前经过严格的强化训练的，而在国外，参加竞赛是自由的，没有一个国家像中国这样重视 。 赛前的强化训练可以用“残酷”一词来形容，机械烦琐的“题海”战术，不仅仅泯灭了孩子们独立思考的能力，更重要的是伤害了孩子幼小的心灵，致使孩子厌学，产生逆反心理 。 在学校，孩子处于被动被迫的地位，一旦觉悟，于是顽强地反抗，你要我学，我就偏不学，所以天天攻克数学难题的“奥赛”精英，到头来却最讨厌数学，以致放弃数学，走向成人愿望的反面 。
由此可见，克服应试教育的弊端，积极推行素质教育才是当前基础教育的当务之急 。
一样开学，两样欢迎
——教育应尊重孩子的天性
新学期开始了，香港某小学为了让新入学的孩子消除对学校的陌生和惧怕，校长和老师扮成魔术师，站在校门口，从一只漂亮的大盒子里不断地抽出彩带，抛向第一次迈进校门的小朋友 。 刚离开幼儿园不久的孩子对这样的欢迎仪式自然个个乐不可支 。
同样是新学期开学，京城一所重点学校开学那天，为新生准备了专门通道 。 门口有教师把守，家长至此止步 。 只见前面一个小姑娘高高兴兴地和妈妈道了“再见”，扭头就往校园里跑 。 聚在校门口的家长都夸这孩子勇敢、适应能力强 。 忽然把门教师一声断喝：“回来!”大家都吓了一跳 。 老师对孩子训道：“这儿是学校，进学校要先向教师问好，知道吗?”刚刚还大胆活泼的孩子吓得只用蚊子般的声音说了声：“老师好 。 ”刚要往里走，又被喝住：“声音太小，重说 。 ”两番折腾，不光这位小姑娘走进校园时变得蔫头耷脑，后面的孩子和家长都领教了学校的“厉害” 。
同样是迎接新生入学，前者是要消除孩子对学校的陌生和惧怕，而后者却是刻意要让孩子对学校产生敬畏 。 究其原因，个中存在着深刻的教育理念、人文理念的区别，这值得人们深思 。
欧洲的“二战”反思
——反思战争 ，摇校正文明核心价值的缺失
在欧洲，对战争的反思是与对文明、文化和人性的深层思索相联系的 。 60 年来，欧洲对战争的反思和对法西斯主义的分析批判一直在进行，而且越来越深入，以致直指西方文明核心价值的某种缺失 。
在欧洲，对战争的反省具有一种全民性质 。 希特勒只是一狂热偏执的煽动者，但民众在狂热中迷失，在狂暴前怯懦，却是他得以登台的背景 。 反犹主义是法西斯主义的根源之一，但在欧洲，反犹主义是一种相当普遍的文化 。 “二战”后，法国、波兰等国对此也进行过反思乃至道歉，说明反思并不是战败国的专利，而是人类对人性的再梳理和提升 。
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