（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌 。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 。
5、阅读 。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文 。
（2）继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 。
（5）学习按要求预习课文 。 能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题 。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容 。
6、习作 。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达交流 。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信 。
（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号 。
三、 班级学生的现状分析
四（2）班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人 。 学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……
四、 教学措施
1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯 。
2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感 。
3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来 。
4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文 。 同时督促学生养成良好的写作习惯 。
5、加强对差生的个别辅导 。
6、注重培优，努力提高学生的学习成绩 。
五、 研究课题
小学中年级语文中的“读”与“写”
小学三年级下册作文教案【范文4篇】二“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”在这个世界上不仅只有妈妈最好，其实爸爸也是最好的，只是父亲对我们的爱深沉，我们并不容易发觉罢了 。
父亲在我小时候就教我自己的事情自己做，自我懂事以来我就自己收拾房间、自己洗衣服，我也从来不敢逆父亲的意旨 。 人常说父亲是爱我们的，但爱的方式表现在对孩子的严格要求上，只要我们用心去感受不难发现 。 没错，我的父亲对我的要求是挺严格的，可我却从未感受到父亲对我的爱，直到那一次……我才感受到父爱也似水一般 。
那一天，母亲在厨房里做饭时发现家里的盐用光了，于是母亲便让挺直腰板坐在沙发上看报纸的父亲到街上买一包盐回来 。 不一会儿，父亲就大声对在房间里看漫画的我说：“女儿去买包盐回来 。 ”我向来胆小，不善于与人交往，最重要是我看漫画正看得兴起 。 于是我便不耐烦地大吼了一句：“自己的事情自己做 。 这是你教我的!”话音刚落，父亲沉重的脚步声就从耳膜传入，令人心战 。 父亲板着脸瞪着我然后慢慢的吐出一句：“你去不去 。 ”父亲的一句话让我只好服从，言简意赅的一句话重重地压在我的心上，怒火一下子涌上心头，泪也夺眶而出 。 “去就去 。 ”我回了一句，心里充满怨恨，头也不回地冲出家门 。
为什么，为什么，父亲经常对我说自己的事情自己做，为什么就买包盐就让我去，出尔反尔，言而无信 。 我站在家门，双手抡紧拳头，愤怒的火苗肆虐地燎着我的心 。 忽而，听见母亲对父亲说：“你明知道她胆小，又偏偏让她去买东西，搞到家里整天吵吵闹闹的 。 ”父亲截断了母亲的话 。 长叹一声回答说：“我知道这孩子脾气倔，也生性胆小，不让她从小事中磨练，以后出到社会何以与人交往呢?我们总不能照顾她一辈子吧，她就是不明白我的苦心，唉!”听到这时我的泪更如涌泉般涌出 。 我擦了擦眼泪，似乎明白了什么，信步走了 。
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