第三，要抓住重点 。 读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来 。 读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品 。 因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。
怎样才能抓住重点呢?
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失 。 要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理 。 也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来 。
第四，要真实自然 。 就是要写自己的真情实感 。 自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写 。 把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发 。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法 。 叙述是联系实际摆事实 。 议论是谈感想，讲道理 。 抒情是表达读后的激情 。 叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中 。 三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号 。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的 。 这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼 。 另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义 。 根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义 。 它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解 。 这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点 。
观后感开头怎么写【范文6篇】六小学生观后感作文怎么写_小学生写作技巧
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章 。 所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击 。 观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想 。 要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大 。 最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事 。 针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的 。 因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介 。 我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍 。 文中适当引用影片内容，是为“感”服务的 。 因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写 。 观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明 。 我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受 。 如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人 。
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