第二，父母应尊重、顺应孩子的天性，使孩子的性格自然形成 。为什么有的父母总怨孩子不听话、不服管，脾气暴躁呢？因为这些父母不尊重孩子的天性，让孩子去做有违其天性的事情，才会使孩子变得暴躁、叛逆 。父母顺着孩子的天性去培养教育，孩子心情舒畅、畅所欲言，还会与父母对着干吗？比如，孩子天生爱写、爱画，走到哪儿就想写到哪儿、画到哪儿，父母怕孩子把家里的地面、墙壁写乱、画脏，把孩子的写字、画画工具都没收了，孩子的天性找不到正常的发挥渠道，能不与父母对着干吗？如果孩子喜欢写字画画，父母就给他提供纸笔和场地，让他尽情地写、尽情地画 。孩子心中的愿望通过正常渠道得以实现，还会性情暴躁地与父母对着干吗？！由此可见，给孩子的天性开辟一个自然通道，让孩子自由发挥，对他美好性格的形成是多么的重要 。
第三，父母想要孩子有好性格，自己就得先有好性格 。如果父母每天针尖对麦芒，你不让我，我不让你，孩子生活在这样的环境里，能有一个好性格吗？孩子的性格出了问题，首先得从父母身上找原因 。孩子都是父母的“翻版”：父母性情温和，待人友善，孩子会性情暴躁、出言不逊吗？父母怨天尤人、吵闹不休，孩子享受不到家庭的温暖，心里暗淡无光，能有阳光般的性格吗？父母要培养、教育孩子，先得反思、教育自己 。
第四，不能强求孩子去做超越其年龄、能力的事情，不能拿自己的孩子和别人的孩子相比 。有的孩子发育、成熟早一点，抢在同龄人前，多学了一些东西，多做了一些事情，这样好学上进的孩子值得鼓励、肯定 。但不能因为有这些早熟的孩子的存在，就否认、贬低普通的、晚熟孩子的存在价值 。有的父母无视自己孩子的情况，一味要求孩子早学多学，并美其名曰：不要让孩子输在起跑线上 。孩子从小肩负超越年龄、能力的事情，能不怨恨父母、怨恨生活吗？孩子每天生活在怨恨中，能有好性情吗？要想孩子性情好，就要尊重孩子的生长、发展规律，在充分认识、把握孩子实力的基础上，给予孩子恰如其分的帮助、理解、支持，使孩子始终处于学有兴趣，学有成效，学有目标，学有余力的良好状态 。爱学习、爱生活的孩子，能不拥有一个好性格吗？
第五，不能使孩子成为一个欺软怕硬的人 。孩子在外受了气，可能会找父母、老人撒气，也可能会找比他弱小的孩子撒气 。孩子见着强者就开躲，见着弱者就开欺，没有一点正义感、同情心，这会使孩子成为一个骨头软、嘴巴硬、既可怜又可恨的人 。怎么才能不使孩子成为这样的人呢？首先要让孩子自己看得起自己，尊重自己 。那些不懂事、不自尊的人很容易被人轻视，孩子说话、做事都有自己的尊严、分寸，是不会招到别人欺辱的 。其次，孩子不能去欺辱那些比自己弱的人 。一旦弱势群体联合起来，或者有更强悍的人出现，孩子就会成为别人欺辱、嘲弄的对象，最终自取其辱 。最后，孩子再弱小，再不被人重视，也应该有正义感、同情心 。孩子有正义感，会赢得别人的认可 。孩子在同龄人中树立了一定的威信，见着“强人”不躲，面对“恶人”也不会胆小怕事 。这样的孩子即使成不了公平、正义的守护神，也会成为一个让人礼让三分的人 。孩子不畏强暴，不欺软怕硬，是一种美德，也是一种令人称道的性格 。谁不愿自己的孩子有这样的好性格呢？
第六，要让孩子完整地做好一件事 。孩子做事不完整，东一榔头西一棒子，什么事情都要别人给他收尾，这会使孩子成为一个不受欢迎的人 。孩子说话、做事一板一眼，有头有尾，会给人可靠、可信任的感觉 。怎么才能使孩子完整地做成一件事呢？首先应让孩子看到，父母做事都有一个完整的程序 。比如，父母买菜做饭，先要上街买菜买米，再回家洗菜淘米，然后才是煮饭炒菜，最后还要洗刷碗筷、擦洗灶头——孩子做事也应像父母一样，有头有尾有顺序 。再比如，从柜子里拿玩具，不能打开柜子，拉出自己想要的玩具，就把别的玩具撒一地 。别小看拿玩具这么一件小事，这也是培养孩子耐性的好机会 。孩子打开柜子，把别的玩具放到一边，取出自己想要的玩具，关上柜门，算是完成了一个程序 。玩完之后，把玩具整理好，放回原来的地方，再把柜门关上，才算完整地做了一件事 。孩子每做一件事，都是这样，有开头，有结尾，最终会形成一种很好的做事风格，这种做事风格延续下去，就会形成一种良好的做事性格 。
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