下水道井盖被打开了 ， 可是警察够不到小鸭子啊 ， 怎么办？
1、警察去附近的鱼店借了个鱼网 ， 把小鸭捞起来 。
2、把帽子拿下来 ， 小心地放进井里 ， 让小鸭子站在上面 ， 捞起来 。
3、把鞋子脱下来 ， 拿着鞋带 ， 捞起小鸭子 。
是否还有其他的方法呢？你可以发挥自己的想象 。
（五）小鸭子获救
小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上 。 鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢？（围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫??）
最后鸭子一家又继续上路了 ， 此时所有马路上所有的车子都为他们让路 。
（六）自己的感受
当你看到热心巡警、路人救助小鸭子 ， 看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马路的情景时 ， 你的内心会有怎样的感受？
根据上面的提示 ， 相信你会很好的完成这个单元的习作 ， 赶快拿起笔开始写作吧
六年级上册语文第七单元作文教案篇二：
《第七单元习作》教学反思一
1、成功之处：本次习作正是让学生学习在课文学习中学到的相关知识 ， 根据图片报道 ， 展开丰富的想象 ， 体悟人与动物和谐相处的情境 ， 编写故事 。 而如何启发学生展开丰富的想象 ， 通过合理的想象让故事情境在学生的脑海中变得鲜活、生动而具体 ， 则是这次习作指导的重点和难点 。 通过执教这节课 ， 我深切的体会到 ， 激发学生的写作兴趣 ， 是学生写好作文的基础 。 因为只有学生对自己习作的内容产生了浓厚的兴趣 ， 他写作的思路才能真正打开 。 在本节课中 ， 为了更好地启发学生的想象 ， 让孩子感到有话可说 ， 我从看图质疑开始 ， 引领学生展开想象 ， 然后通过情境的创设 ， 让学生充分发表自己的意见 ， 让学生入境 ， 进一步拓展学生的想象 。 通过这样的对话 ， 整个故事的情景完整地再现在孩子的脑海里 ， 而正因为孩子的脑海里有了故事的精彩 ， 所以大部分学生的作文比较充实 。
2、不足之处：仍有个别学生的作文出现了内容空洞 ， 书写潦草的问题 。
3、改进措施：在以后的写作中还需要强调内容充实、书写认真 。
《第七单元习作》教学反思二
成功之处：
本次习作是想象作文 ， 因此 ， 在教学中引导学生展开合理的想象很重要 ， 对于学生想象的内容 ， 师生要进行适当的评议 ， 是否与图片报道相符 ， 是否符合鸭子生活习性 ， 是否符合生活实际 ， 以引导学生的想象能够更合理 。
再教设计：
在选择要详写的情节时 ， 注意让学生明白与中心有关的详写 ， 无关的略写 。 ]
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