关于文具盒的作文450字
篇1：关于文具盒的作文
每一个学生都有一个文具盒 ， 里面装的是各种种样的文具：钢笔、可擦笔、魔笔、铅笔……那一个个文具 ， 各具不同的性格 ， 各有不同的模样 ， 各有所长 ， 各有所短 。
钢笔和可擦笔在文具中是最常用的 。 他们通常一上“台”就“大显身手” 。 像记笔记、列算式、写便条等都必须请他们帮忙 。 于是 ， 他们经过的地方就留下了他们的杰作——字 。
常与钢笔和可擦笔搭挡的是魔笔和水性笔 。 魔笔一般比可擦笔和水性笔矮一头 ， 体型也比他们略胖些 。 但是 ， 写字时他可是一个重要的角色 。 每当可擦笔或钢笔写错了字 ， 魔笔就“有用武之地”了 。 只见他先把帽子摘下来 ， 把头在错字上擦几下 ， 不愧是“魔笔” ， 只要是他经过的地方 ， 就像施了魔法一样 ， 错字立刻就“一干二净”了 。 而钢笔和可擦笔再想在刚才的地方工作时 ， 发现根本就不能留下一丝痕迹 。 这时 ， 水性笔就“闪亮登场”了 。 “唰唰”几下就把字写了上去 。
要说搭配最好的还要属铅笔橡皮 。 他们从我们会写字时就一直在陪伴我们 。 铅笔写出的字迹并不是蓝色的 ， 而是淡黑色的 ， 只是为了表示自己写的字的含义 ， 并不像修正带一样“吱吱咯咯”地显示自己要工作了 。 橡皮呢？橡皮的形状可谓是千奇百怪 。 但是他的作用就是擦去铅笔写的错字 。 他是最默默无闻的 。 他不但不求一点好处 ， 而且还默默地牺牲自己 ， 把利益让给别人 ， 这么多像我们敬爱的老师啊！
这些文具 ， 各有各的用途 ， 各有各的本领 ， 如果他们团结一致 ， 那么 ， 就一定会有更加出色的表现 ， 来为我们更好地服务 。
【文具盒的作文450字】 篇2：关于文具盒的作文
今天 ， 我们在语文课上发生了一件趣事 。
上课时 ， 同学们都在全神贯注地做着阅读题 ， 老师正在批改大家的作文 。 当老师改完小琪的作文时 ， 他就把小琪的作文递给小明 ， 让他看 。 这是小明正愁眉苦脸地看着自己的`文具盒 ， 原来是他的文具盒打不开 。 他又把文具盒递给老师 ， 垂头丧气地对老师说：“老师 ， 我的文具盒打不开 ， 您帮帮我 。 ”老师一定是觉得这件事很简单 ， 就坐在椅子上 ， 翘着二郎腿 ， 伸出四根手指 ， 把文具盒用力一掰 ， 可是文具盒丝毫不动 。 老师一下子站了起来 ， 把文具盒靠着桌角 ， 向下一按 ， 只听“拍”的一声 ， 桌子的角裂了 ， 文具盒却没打开 。 这时所有的同学都放下了笔 ， 眼睛都看着老师 。 我有些幸灾乐祸：哈 ， 老师也遇到了解决不了的问题了 。
老师又想了想 ， 便走到柜子前 ， 拉开柜子 ， 找出了一把“一”字形的螺丝刀 。 用螺丝刀把文具盒一撬 ， 令大家没想到的是 ， 文具盒竟然一动也不动 。 这时老师说：“谁能把这个文具盒打开 ， 我就奖它三张卡片 。 ”同学们都很想得到这三张卡片 ， 于是就争先恐后地举起手来 。 老师先请小辉上去试 。 只见小辉咬着牙 ， 脸都变红了 ， 还是打不开文具盒 。 老师又请小杰上去 。
小杰先拿着文具盒左看右看 ， 又用“一”字形的螺丝刀使劲地把文具盒一撬 ， 这次文具盒不但没打开 ， 反而变了形 。 老师又把文具盒拿过来 ， 叫两位同学下去 。 她先用螺丝刀把变了形的文具盒恢复原样 。 又仔细观察文具盒 ， 最后 ， 老师找准了一个位置 ， 然后用力一掰 ， 文具盒就被老师打开了 。 一场文具盒风波就这样结束了 。
从这场文具盒风波中 ， 我明白了一个道理：光靠蛮力是不够的 ， 要想解决问题 ， 就必须善于观察 ， 多动脑筋 。
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