关于推荐他人的小学四年级作文教案
一、教材分析：
《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人 ， 或推荐每个方面各推荐一个人 ， 为了写好推荐文章 ， 可以采访有关的人 。 如果事例多 ， 要突出主要事迹 ， 做到有详有略 。
二、教学要求：
１、学习通过具体的事例 ， 表现人物的主要特点 ， 能按要求写一篇推荐文章 。
２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材 ， 学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写 ， 提高选材的能力 。
３、在学习过程中 ， 努力发现他人身上的闪光点 ， 学习真诚地赞美、热情地推荐 。
三、教学重难点：
１、学习用具体的事例表现人物的`主要特点 。
２、学习用多种方式搜集资料 ， 并提高选材能力 。
四、教学时间：
两课时
五、教学过程：
第一课时
一、联系“雏鹰争章” ， 习作要求：
１、同学们 ， 大队部一直在开展“雏鹰争章”活动 ， 你们参加了吗？出示挂图 。
２、在“争章”过程中 ， 出现了表现突出或进步显著的同学 。 你们愿意向大家推荐一下吗？
【他人的小学作文教案】 ３、只要这个同学在一个方面突出 ， 你都可推荐 。
你们可以自己推荐 ， 也可以小组相互讨论、推荐 。 注意；主要要说出你推荐的理由 。
二、组织交流 ， 丰富习作素材：
１、小组内互相交流、讨论 ， 要求确定被推荐的人是谁 ， 说出推荐的理由 ， 关键是举具体的事例 。
２、班级进行交流 ， 教师适当指导 。
３、推选代表上台发言 ， 其他同学可以补充 。 师生共同评议 ， 选用事例是否具体 。
４、小结：在说推荐理由时 ， 选取具体的事例 ， 如果事例太多 ， 要做到有详有略 。
５、有的同学很苦恼 ， 说的事例总觉得不典型 ， 不具体 ， 老师教你们一个方法：下课后 ， 你可以去采访老师或被推荐的同学 ， 来获取最详细的资料 。
６、当然 ， 可以一个人 ， 也可以以争章的每个方面各推荐一个人 。
７、可抽出五分钟时间 ， 让学生自己互相采访 。
三、拓展思路 ， 指导书面表达：
１、好 ， 通过刚才的采访 ， 相信大家的收获一定会很多 。
２、可以采用总分方式来推荐某个同学 。
四、学生撰写草稿 。
第二课时
一、继续完成习作草稿 。
二、交流、评议习作 。
１、可选一篇写得比较差的文章 ， 师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议 。
２、修改习作草稿 。
３、选一篇写得好的文章 ， 师生来共同赏析 。 （事例具体 ， 详略得当）
４、再次进行修改 。
三、展示学生习作 。
六、板书设计：
概括介绍（总）
习作二 推荐他人
具体的事例（分）
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