我的自行车
我的自行车1我的宝贝是一辆自行车，是最近我学会了骑车，爸爸买给我的 。
有一天爸爸放假，一大早起床，爸爸说：“你已经学会骑自行车了，我带你去买一部自行车 。 ”我听了超级开心的 。 一走进卖自行车的店里，我就看中了一部白色的车身，前面手把处还有置杯架，超酷的 。 轮胎的钢条上，还有装上很多彩色的珠珠，超美的 。 当下我和爸爸就决定是它了，付了钱给老板以后，它就跟着我回家了 。
我超级爱它，下雨天我一定不骑它，因为我怕地上的污泥泼到它身上 。 我一星期一定会擦拭它一次，让它亮晶晶 。 平常写完功课，我最爱在社区里骑自行车，爸爸和妈妈有放假时，也会带我到自行车步道骑车，我好开心 。
我一定要好好爱惜它，这样它才可以永远陪伴我，而且我要好好爱护它，这样子，妈妈肚子里的小弟弟，才可以骑到它 。 我的自行车2
晚上六点，爸爸开车带妈妈、我和弟弟去省政府门前的马路边散步，我带上了心爱的单车 。
来目的地，爸爸帮我把单车从车上拿下来，便和妈妈、弟弟去散步了 。
这里有很多小朋友玩儿，有的骑单车，有点玩滑板车，有的滑溜冰鞋，还有的在玩游戏，忙的不亦乐乎！我坐上单车，先绕着省政府大门前空地转圈圈，转了几圈后，我觉得有点小儿科了，开始挑战自己的骑车技术，把车骑到了马路旁的人行道 。 人行道旁种满了我喜爱的茉莉花，散发着淡淡的清香 。 要是配上优美的音乐，嘴里嚼着益达口香糖，那真是痛快啊！
七点了，我本想在省政府转大圈，因为没有路灯，所以我没有去 。 骑了好久，腿有点酸 。 我骑车找到弟弟，停下来休息，也陪弟弟玩一会儿 。 弟弟很喜欢散步，他非常兴奋，一会儿跳，一会儿“啊——啊——”的大叫一声，好像在说：“我爱散步，我爱散步！”
我的自行车3
活动由来及设计思路：
本班幼儿对故事有较强的体验愿望，但在观察画面、思考画面与文字之间的内在联系方面需要教师的引导 。 因此在阅读活动中，我们注重了幼儿的拓展体验活动，希望幼儿通过自己实际行动来体验故事中的情节 。
幼儿对自己感兴趣的实践活动会非常投入，根据幼儿的实际情况，教师以实践、操作、体验的活动形式，创设与读本中的动词相关的游戏场景，引导幼儿在骑车的游戏活动中，理解、感悟动词意义 。
活动目标：
1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法 。
2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事 。 发展幼儿口语表达能力 。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学会骑自行车 。
2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物 。
重点、难点：
重点：通过骑车游戏，理解故事中动词的意思 。
难点：体会动词的含义并能正确使用 。
活动过程：
1、大书导入 。
教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作 。 )
2、大书图画阅读 。
教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容 。
教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作?
幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡 。
幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡 。
教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?
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