化“冻”师恩如山师恩如山 _化“冻”师恩如山

师恩如山（化“冻”师恩如山）
除了父母之外，你的生命中一定还有这样一个角色，她把懵懂的你，变成更好的你，她为你启蒙，帮你解惑，在追寻梦想的路上，她像是远远的一盏灯，引着你。她，就是老师。
对于北京航空航天大学大一新生邢益凡来说，这个开学季注定不平凡。这位来自吉林省吉林市的男孩，患有先天性渐冻症，他无法自由行动，拿起一支笔，也要使尽“浑身解数” 。单是生活，就已耗尽了自己和家人的全身力气。
握笔都困难，却以优异的成绩被知名高校录取，这背后，是我们难以想象的坚韧与努力。命运虽不幸，但生活又给了他许多幸运，父母之外，一位位平凡的教师出现在他的生命中，与他并肩战斗，帮他抵御“寒冷”，勇敢前行。
几天前，邢益凡已办理了入学，即将开始一段崭新的生活。安顿好后，父亲邢大成说，这个教师节对他们来说很特殊，想真诚地向老师们，道一声“谢谢” 。
以下，是邢大成的自述

那是2003年9月19日的早晨，我的儿子来到了我们的身边，我给他取名叫超瑞，寓意着“超凡”和“祥瑞” 。他有一双大眼睛，活泼、灵动，跟其他孩子一样，满眼都是好奇。家里人都喜欢叫这个可爱的小家伙“毛毛” 。
可是命运跟我们开了一个玩笑。孩子3个多月的时候，就被诊断出肌无力，原因不明。最揪心的就是检查肌张力的时候，要用针扎孩子的腿，针针见血。5个半月的孩子啊，在房间里哭得撕心裂肺，我们两口子只能在屋外抱头痛哭。
后来渐渐查明了，他的病，是一种渐冻症，很难治。
转眼就到了上小学的年龄，毛毛行动都费力，学校能要吗？我打心眼里想让他上学，能和其他小朋友一样，得到良好的通识教育，看看更精彩的世界，哪怕只做个平凡人。所以给他改了名字，叫“益凡”，寓意着“做好自己，从平凡中获益” 。
带着忐忑的心情，我到吉林市船营区双语实验小学找到了成艳春校长。我永远都记得，她坚定地说，只要孩子来，我们一定收。心里的乌云拨开了，我特别高兴！因为我的孩子被接纳，他有了能用自己的付出收获尊严的机会。

孩子不能走路，送他去学校，就像抱着一个婴孩，我在门外，班主任侯素云老师在门内，就这么手递手，把孩子接过去，放在座位上。去厕所、换教室、晒太阳、做实验……侯老师这一抱，就是6年。她说，在她眼里，毛毛没病，闯一闯，就能走出来。
因为肌肉无力，毛毛的脖子无法支撑头部太长时间，久了，就会歪到一边。每位老师看到了，都会轻轻地扶着他。后来，班里的孩子们也加入进来，用自己力量帮助毛毛撑起梦想。你说，他是自己孤独的战斗吗？不是！

这六年，辛苦，但更多的是快乐，还有幸福。
上初中前，我仍然忐忑于学校能否愿意接受毛毛。到吉林市第二十三中学报到那天，这份忐忑又瞬间消散。时任校长景洪海对我说：“进了校门，咱就是一家人。”平淡的语气里，透着坚定。老师带着我们熟悉学校，哪里上课，哪里休息，哪里吃饭，哪里停车……
在这里，毛毛遇到了杨卫红，他的班主任兼英语教师，她叫他“小不点儿”，他叫她“杨妈妈” 。
杨妈妈那么温柔。为防止感冒，不让他坐在门窗边；课间，就让他躺在腿上休息；我们忙不过来，她就骑车载毛毛回家，有时还会给他做饭……