【什么是自闭症孩子所有问题的根源】
不管孩子多大 , 是否在做干预 , 上没上学 , 从家长口中对孩子的描述基本都是这些方面:注意力、语言、不配合、情绪不好、刻板行为、对什么都没兴趣、看不懂别人的脸色、思维不足、问题行为等等~~其实在我们看来 , 无论孩子表现出哪种问题 , 根源都是动机差!
举个例子:当家长在叫孩子的时候 , 一般是这样的:“宝宝、宝宝~” , 宝宝当然不理你 , 甚至还觉得你很无聊~当你这么叫孩子的时候:“宝宝 , 薯片~”或者“宝宝 , 饼干~”效果就完全不同了 。
不管是不是自闭症孩子 , 动机在孩子的成长过程中 , 都是重要的因素 。 家长在做家庭干预的时候 , 怎么找到孩子的动机 。 针对不同程度的孩子 , 动机一般是六个阶段:
第一阶段 食物动机
第二阶段 玩具动机
第三阶段 代币动机
第四阶段 互动游戏动机
第五阶段 关注他人动机
第六阶段 自我动机
1、找到孩子已有的动机
每个人都有动机 , 只是动机的形式不一样、动机的层级不一样 。 比如有的孩子动机比较原始 , 还处于食物动机阶段 , 有的孩子动机级别较高 , 已达到自我动机和关注他人动机 。 不管孩子动机停留在哪个层级上 , 孩子都有自己动机的 , 所以需要家长特别细心去寻找孩子的动机 。
大部分自闭症孩子的动机都停留在食物动机上 , 食物动机属于低级动机 , 很多孩子的动机没有从自身去得到升级 , 但是在我们的帮助下完全是可以实现的 。 比如一个孩子只是对食物比较感兴趣 , 尤其对糖果有动机 , 那我们找到孩子的动机后就可以进行下一步了 。
2、将孩子的动机进行配对 , 配对出更多丰富动机
例如:孩子只是对糖果感兴趣 , 我们是不是可以利用糖果来配对其他食物动机呢? 如果孩子不爱吃薯片 , 那么我们可以利用糖果把吃薯片当做配对进行训练 。 首先我们给孩子特别少的薯片 , 立刻再给孩子特别大的糖果 , 然后对孩子说:“哇 , 你都自己吃薯片了啊 , 好厉害哦” 。
配对训练达到一定程度是可以不断升级的 , 配对进行一段时间后薯片可以变得越来越大 , 糖果变得越来越小 , 最后薯片放在桌子上 , 孩子可能会自己主动去拿或者主动去要求 。 那么这时 , 恭喜您了哦 , 薯片已经配对成和孩子的强化物了呢!
3、食物动机较稳定的孩子 , 可以进行动机升级
在孩子对食物有动机的前提下 , 如果我们希望孩子对玩具有动机 , 那么可以进行对玩具动机配对了哦 。 比如孩子不爱搭积木 , 首先需要我们辅助孩子 , 每搭一块积木给孩子一块薯片或者一颗糖 。 慢慢的积木就会变成孩子的动机 , 孩子看到桌子上有积木就可能主动拿过来玩 , 这样玩具动机配对成功了升级也就成功了 。
一步一步的 , 孩子的动机由最初的原始动机到食物动机、玩具动机、代币动机、互动游戏动机、关注他人动机、自我动机 。 通过这样的方式我们一个没有动机的孩子会越来越有动机了~
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