眼前， 4岁的小悠悠在自己玩着超市结算机 。 我和悠悠妈妈坐在她的左右两侧 。
“姐， 我今天用衣架子狠狠地打了宝宝的腿~”悠悠妈妈说得轻声细语， 好像怕孩子听到 。
“她今天在楼下小区里的小卖部背着我拿了店家的巧克力糖， 被我人赃俱获 。 当着别人的面， 我忍住， 没有教训她， 回家之后， 越想越生气越不安， 人家说‘小时偷针， 大时偷金’ 。 要是不好好管教她， 以后怎么了得！于是下了狠心打了她好几下， 让她不敢再这么做！”
但悠悠妈妈的不安， 并没有因此而结束：
“你说， 这到底要怎么教， 怎么管？打也打了， 骂也骂了， 但是还是很担心她还会再犯， 怎么办？这种行为， 说不好听点， 就是‘偷’！”
不知如何是好的悠悠妈妈一声叹息 。
其实， 如果大家仔细回忆下， 不少人的童年记忆里都或多或少有偷偷拿过亲戚家、朋友家东西的经历——未经允许动别人的东西的行为， 在大人眼中是为“偷” 。
【孩子“偷拿”东西怎么办？】但对于孩子， 尤其是学龄前的孩子来说， 可能只是大脑萌生了“想要”的念头后， 直接产生行为反射——这个年纪的孩子， 很多都还不具备完全的行为控制能力， 也不清楚“偷”和“拿”之间的区别， 只是想吃糖、想要漂亮东西的想法占了上风 。
当然， 这并不意味着当孩子有不经允许私自拿别人东西的行为时， 爸爸妈妈们可以坐视不管 。 只是， 我们应该首先追根溯源寻找原因， 然后再寻求解决之道 。
壹丨了解行为背后的原因， 不随便贴标签
学龄前的孩子， 偷拿东西， 最主要的原因还是“边界感不清”， 看到喜欢的东西就想据为己有 。 他们还没有建立完整的认知能力， 更无法分清“你的”“我的”物品， 缺乏“物权”观念 。
所以， 当孩子拿走别人的东西时， 他可能并没有认识到这是谁的 。 这种行为尚且不能称之为“偷窃” 。
大人不要轻易地给他们贴上含有道德观念的标签， 如“偷窃”“小偷”等不良影响的词语， 免得伤害孩子的自尊心 。
即使有小部分孩子真的有意偷窃， 家长在大发雷霆之前， 也一定先理性思考孩子行为背后的原因 。
偷窃是匮乏感引发的行为， 物质匮乏和心理匮乏， 后者尤重 。 只要给孩子足够的爱， 不打骂， 少定规矩；在物质上尽量满足他（依实际情况， 实事求是， 不装穷也不充阔）， 让孩子经常感觉父母的宽容和爱， 而不是控制， 那么孩子根本没有兴趣去偷 。
贰丨该如何正确引导孩子？
沟通
在纠正孩子的错误之前， 先真诚地请求孩子陈述一遍事情的经过， 鼓励孩子说出真相， 了解孩子内心真实的想法， 接纳他当时的感受， 才能有针对性地解决问题 。 这一过程确保爱的信息得以传递， 让你和孩子之间建立亲密和信任 。
反之， 剑拔弩张的情绪和盲目的惩罚会产生距离和敌意 。
树立物权意识
父母要告诉孩子， 每个人都有保护自己物品的权利， 别人的东西必须经过主人的同意才可以拿 。 包括孩子自己的玩具， 如果不想给别人玩， 也有不给别人玩的权利 。
教孩子设身处地地考虑被偷人的感受 。 告诉孩子：“你看， 你的东西未经你准许就被拿走了， 你很生气也很伤心 。 如果你没有经过别人同意把东西拿走， 别人也会很伤心 。 ”
教孩子怎么得到自己想要的东西
比如， 通过和爸爸妈妈协商， 获得支持；或者教孩子从自己的零花钱里分出一部分， 来买自己喜欢的东西 。
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