而每一节课要求老师写一篇教学反思显然是太过教条，不遵循教育教学客观规律的 。这样导致的结果是，老师只能疲于应付的去完成任务，根本就谈不上教学反思的质量 。这样的教学反思，只是充了一个数量而已，大多数是大话空话和套话，根本没有多大的实际意义 。教学是一个相对缓慢的过程，教学的完善和进一步的提高，也同样需要一个漫长的过程 。
教师在执教的过程中，不断的修正自己的教学行为教学方案和教学理念，这本身就是一种反思校正的过程 。而这一过程，更多的是需要教师自觉自主的修正自己的教育教学行为，教学观念及其教学方式，并不一定每一节课都要写出来一个什么所谓的反思 。作为学校管理者，在引领教师专业化成长的进程中，更多的是要激发教师内在的自觉性和主动性 。
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