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语文教学札记怎么写,教师教学札记怎么写

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学校让教师写教学反思并没有错 。写教学反思是对的没有错，写教学反思是很好的促进和提升教师专业化发展的有效途径 。而每一节课要求老师写一篇教学反思显然是太过教条，不遵循教育教学客观规律的 。教师在执教的过程中，不断的修正自己的教学行为教学方案和教学理念，这本身就是一种反思校正的过程 。
老师讲课的过程中，该怎么做笔记？
老师在授课的过程中，学生做好笔记，是很有必要性的 。但要怎样做好笔记，还是一门学问，历年来一些学霸所做的笔记为什么能出版成很抢手的书呢？原因就是他们的笔记做得科学、有效率、实用 。课堂笔记最关键是记好以下几个方面：第一就是每一节中老师形成的知识导图，知识框架；第二就是这一节课中的难点突破的方法；第三就是这一节课中的重点内容所在 。
身为老师，你如何写教案？怎么要求学生做笔记？
身为老师，如何写教案，怎样要求学生做笔记，是每一位老师第一个必须重视的问答 。如何写教案呢？教案分两种，详案和简案 。详细教案，基本包括课堂教学的全过程及步骤：每节课都是如此 。教学目的和方法，新课导语，引入新课，背景介绍，范读（朗读）课文，字词教学，分段、概括段意，板书设计等等 。①先写导语，引入新课，导语不要长，尽量简练精辟，目的是吸引、集中学生对新课文的注意力 。
③范读（朗读）课文，是老师自己主要教学魅力的展示 。写教案时应标示出：针对课文的题材特点，选用相应的朗读风格 。哪一段适宜高昂，哪一段宜于低诉，抑扬顿挫，语语心发，声声带情 。优美诵读可以集中学生注意力，可以激发学生学习语文的兴趣 。④课文里的生字词，板书出来，正音辨义，组词释义 。如学文言文，必须将本文出现的主要实词、虚词板书出来 。
文言虚实词分列，释义，再将义项理清，再举例子以示证明 。本课出现的文言句式，讲清讲明，再以其它文言课文里相似句式，归类排队，以反复加深才能牢记 。⑤教案强调，课文段意要求学生自读自习总结概括，老师不可明示 。⑥写教案要认真、仔细，书写优美 。板书更是如此，给学生作好榜样 。简单教案：可根据课文难易度，教材生熟度，可选简单教案，把握整体，教材熟稔，以1.2、3、4为序，提纲契领式标示、掌握知识点、重点和难点，围绕三点展开教学，适当拓展，总结主题即可，但是，课文三点不可疏忽、漠视，要求学生必须掌握 。
【语文教学札记怎么写,教师教学札记怎么写】一些学校检查教师备课笔记时，要求每课时都要有教学反思，你怎么看？
这种做法和要求实在是有一些教条和刻板 。教师工作量之所以繁重，其中一部分原因就是因为这样一些华而不实刻板教条的虚工作，占了老师大量的时间和精力 。一些学校之所以要求老师这样做，主要有以下几方面的原因：一是上级部门检查时，有这样的硬性指标和要求 。二是教学反思是教师教案的一个环节，如果没有教学反思，则这一节教案就不完整 。
三是一些学校领导教条的套用“反思是教师专业成长的有效途径”这一理念，认为让教师每节课后都写一篇反思，有利于促进教师的专业成长 。写教学反思是对的没有错，写教学反思是很好的促进和提升教师专业化发展的有效途径 。学校让教师写教学反思并没有错 。错就错在了，把教学反思狭义化的理解；错就错在了，让教师每一节课后都写一篇教学反思 。
所谓的教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教学反思是一个系统深入的过程，并不是一节课一节课碎片化的反思 。反思的过程，一般通过教育案例分析、教育叙事、课题研究、论文撰写等方式来提高反思的深度和广度 。这样，不但能够解决教育教学实践过程中存在的问题，更能够促进教师专业化的成长和发展 。

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