初二数学试题，初二数学题及答案 _试题

1，初二数学题及答案 1.-x+2≤2x-1≤7解得0≤x≤82.设x辆汽车。0＜(4x+20)-8(x-1)＜8解得5＜x＜7因为x是正整数，所以x=6答：有6辆车。3.甲11件，乙9件4.设个位数字为x，十位数字为(x+1).30＜10(x+1)+x＜42解得1又9/11＜x＜2又10/11因为x是正整数，则x=2则10(x+1)+x=32答：这个两位数是32.5.设x小朋友。0＜3x+4-4(x-1)＜3解得5＜x＜8因为x是正整数，所以x=6或7当x=6时，玩具为3x+4=22件当x=7时，玩具为3x+4=25件(√ 13)^2-11^2=13-121=-108或者还是：√ (13^2-11^2)=√ (169-121)=√ 48=4√ 3根号13的二次方-11的二次方=根号下【(13+11）(13-11)]=根号下【(13+11）(13-11)]=根号下【24*2]=4根号3根号13的二次方-11的二次方=13-121=-108（13+11）（13-11）=481.-x+2≤2x-1≤7解得0≤x≤82.设x辆汽车。0＜(4x+20)-8(x-1)＜8解得5＜x＜7因为x是正整数，所以x=6答：有6辆车。3.甲11件，乙9件4.设个位数字为x，十位数字为(x+1).30＜10(x+1)+x＜42解得1又9/11＜x＜2又10/11因为x是正整数，则x=2则10(x+1)+x=32答：这个两位数是32.5.设x小朋友。0＜3x+4-4(x-1)＜3解得5＜x＜8因为x是正整数，所以x=6或7当x=6时，玩具为3x+4=22件当x=7时，玩具为3x+4=25件

2，初二数学题快已知它会产生增根，所以x有可能为2或-2当其为-2时，代入化简完的式子里（以为增根是从化简之后才出现的）得：2（x+2)-2m=3(x-2)解得m为6当其为2时，再次代入化简完的式子里得：2(x+2)+2m=3（x-2）解得m为-4所以答案：m为6或-4望采纳、已知它会产生增根，所以x有可能为2或-2当其为-2时，代入化简完的式子里（以为增根是从化简之后才出现的）得：2（x+2)-2m=3(x-2)解得m为6当其为2时，再次代入化简完的式子里得：2(x+2)+2m=3（x-2）解得m为-4所以答案：m为6或-4望采纳、

3，初二数学如何学好感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!刚到初二，一次月考没考好，没必要焦虑，初二正是初学几何的时候，有些孩子初学几何，由于没有掌握学习方法，对定理、定律理解不透，不能举一反三，考题稍有变化，就傻眼了。家长应该仔细分析孩子的试卷，看孩子主要错在哪里，是几何方面，还是代数方面？对孩子做错的题进行分析，归纳，哪些是粗心大意所致，哪些是知识点未掌握？针对知识点对孩子讲解，然后让孩子加强此知识点的做题训练，切务责备、谩骂孩子，初二的孩子的逆反心理可是很严重的。感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!刚到初二，一次月考没考好，没必要焦虑，初二正是初学几何的时候，有些孩子初学几何，由于没有掌握学习方法，对定理、定律理解不透，不能举一反三，考题稍有变化，就傻眼了。家长应该仔细分析孩子的试卷，看孩子主要错在哪里，是几何方面，还是代数方面？对孩子做错的题进行分析，归纳，哪些是粗心大意所致，哪些是知识点未掌握？针对知识点对孩子讲解，然后让孩子加强此知识点的做题训练，切务责备、谩骂孩子，初二的孩子的逆反心理可是很严重的。我在一线教数学近十年时间，见到无数学生逆袭的案例，我来说说在初二这个关键时期，想要学好数学应该做些什么。在说具体方法之前，首先我们要弄明白两个问题。1.初二数学在讲什么？难度如何？2.初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？初二数学在讲什么？初中数学包含代数和几何两个部分。其中代数对于学生的要求是稳定性和逻辑分析能力。如在初中常见的反比例函数，二次函数中，答题过程都有常见的解题套路。如求函数解析式，通常用待定系数法。求点坐标，通常将未知点带入到函数解析式中。而几何部分主要考察的就是学生对于经典的几何模型的掌握与识别能力，例如常见的手拉手模型，三等角模型，半角模型等。其中对于较优秀的学生不仅要求熟悉地掌握这些模型，更多的是要求这些学生能够在考场中快速地识别并准确地解答出来，能够争取更多的时间去解决其他问题。在初二这个年级，数学所学的知识点特点更多是基础应用，如勾股定理，全等三角形一次函数等都在初二进行讲解。这些知识点的特点就是：难度不是很大，但却是中考中复杂的综合题型的基础。因此，想在初三冲刺阶段取得好成绩，初二的基础必须要打牢固。初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？在初中有一句话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这就说明了初二这个年级，在整个初中阶段起到承上启下的作用。由于在初一的时候，同学们养成了不同的学习习惯，这就造成了大家在学习过程中彼此的效率不同。由于初二的知识点难度和科目的增加，导致大家的分数差距逐渐拉开。如何在初二学好数学一运算稳定性的基础要打好运算稳定性在初中甚至是未来的学习过程当中都非常的重要。因为它不仅影响着数学这一个科目的分数，在其他科目当中，如果连最基本的准确性都无法保证，更不去想那些有难度的题目了。关于提高运算稳定性，建议大家买一种练习册，里面有所有关于初中各个知识点相关的计算部分的练习题。书店很常见，这里面就不具体推荐练习册了。家长在辅导孩子进行练习的时候，一定要定时定量的去完成，千万不可拖拉。完成练习后，家长根据答案进行批分，评分之后不要马上把答案给孩子，让孩子把错的题再去思考一遍，目的就是让孩子把最后真正不会的题目找到。因为很多马虎的原因并不是大意造成的，而是在某一个运算的知识点上孩子的掌握是不牢固的，只有只找到真正算错的原因，运算的稳定性才能有效提高。题型的总结能力要加强在初中同学们要记住一句话：“题量是无限的，题型是有限的” 。同学们在平时的学中，会发现很多的问题都是同一类题型。还有一些常见的条件代表着特定的解题方法。例如见到中点就会想到倍长中线，看到平行和角分边线就会想到等腰三角形等。所以我们在平时学习的过程当中，化繁为简，多去总结哪些题目可以用同一类的方法去解决，最后要做到一解多题，而不是一题多解。科学的记录错题笔记要学会在平时的教学过程当中，发现很多同学是不会记录错题本的。很多同学甚至是家长对错题本都有一个误区。就是仅仅把错题本当成是一个记录错题的笔记本，并没有起到它应有的复习作用。其实错题本是一个非常科学的复习体系，它应该具备两个特性：时效性和周期性。周期性就是我们根据自身的学习规律建立一个周期，可以是一个星期，两个星期都可以，在每个周期内除了记录自己没会的错题，同时也要去复习上一个周期的错题。时效性指的是我们在每一个周期内，在进行复习错题的时候，一定会有一些题目能够很快的进行解答，那么这部分的题目就从错题本当中删除，这个过程对于孩子自信心的建立可以起到非常大的帮助。因此错题本的数量，对于不同的学生而言，并不是随着时间的增长而错题的数量越来越多，而是适合自己的恒定值。因为错题的数量是在随着复习的过程中不断的更新，这样记录的错题本才有意义。好胜心态要培养在近10年的教学过程当中，我发现有很多的家长和学生在平时的学习过程当中，有一种得过且过的心态，觉得孩子在班级里排10多名就已经非常的满足了。其实这种想法是非常错误的。因为每一次考试的成绩它都能够客观的反映出我们在上一段时间的努力成果。同时，孩子对排名的在乎程度与否，也能够慢慢培养孩子在未来的社会中，对机会的把握能力，这种能力在未来的工作生活中是非常重要的。以上就是我在近些年教学过程中的一些学习心得总结，希望对大家有所帮助。我是鑫哥，在一线教学近十年，长期在头条更新中学教育及初中数学做题技巧，想了解更多的家长可以关注我。感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!刚到初二，一次月考没考好，没必要焦虑，初二正是初学几何的时候，有些孩子初学几何，由于没有掌握学习方法，对定理、定律理解不透，不能举一反三，考题稍有变化，就傻眼了。家长应该仔细分析孩子的试卷，看孩子主要错在哪里，是几何方面，还是代数方面？对孩子做错的题进行分析，归纳，哪些是粗心大意所致，哪些是知识点未掌握？针对知识点对孩子讲解，然后让孩子加强此知识点的做题训练，切务责备、谩骂孩子，初二的孩子的逆反心理可是很严重的。我在一线教数学近十年时间，见到无数学生逆袭的案例，我来说说在初二这个关键时期，想要学好数学应该做些什么。在说具体方法之前，首先我们要弄明白两个问题。1.初二数学在讲什么？难度如何？2.初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？初二数学在讲什么？初中数学包含代数和几何两个部分。其中代数对于学生的要求是稳定性和逻辑分析能力。如在初中常见的反比例函数，二次函数中，答题过程都有常见的解题套路。如求函数解析式，通常用待定系数法。求点坐标，通常将未知点带入到函数解析式中。而几何部分主要考察的就是学生对于经典的几何模型的掌握与识别能力，例如常见的手拉手模型，三等角模型，半角模型等。其中对于较优秀的学生不仅要求熟悉地掌握这些模型，更多的是要求这些学生能够在考场中快速地识别并准确地解答出来，能够争取更多的时间去解决其他问题。在初二这个年级，数学所学的知识点特点更多是基础应用，如勾股定理，全等三角形一次函数等都在初二进行讲解。这些知识点的特点就是：难度不是很大，但却是中考中复杂的综合题型的基础。因此，想在初三冲刺阶段取得好成绩，初二的基础必须要打牢固。初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？在初中有一句话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这就说明了初二这个年级，在整个初中阶段起到承上启下的作用。由于在初一的时候，同学们养成了不同的学习习惯，这就造成了大家在学习过程中彼此的效率不同。由于初二的知识点难度和科目的增加，导致大家的分数差距逐渐拉开。如何在初二学好数学一运算稳定性的基础要打好运算稳定性在初中甚至是未来的学习过程当中都非常的重要。因为它不仅影响着数学这一个科目的分数，在其他科目当中，如果连最基本的准确性都无法保证，更不去想那些有难度的题目了。关于提高运算稳定性，建议大家买一种练习册，里面有所有关于初中各个知识点相关的计算部分的练习题。书店很常见，这里面就不具体推荐练习册了。家长在辅导孩子进行练习的时候，一定要定时定量的去完成，千万不可拖拉。完成练习后，家长根据答案进行批分，评分之后不要马上把答案给孩子，让孩子把错的题再去思考一遍，目的就是让孩子把最后真正不会的题目找到。因为很多马虎的原因并不是大意造成的，而是在某一个运算的知识点上孩子的掌握是不牢固的，只有只找到真正算错的原因，运算的稳定性才能有效提高。题型的总结能力要加强在初中同学们要记住一句话：“题量是无限的，题型是有限的” 。同学们在平时的学中，会发现很多的问题都是同一类题型。还有一些常见的条件代表着特定的解题方法。例如见到中点就会想到倍长中线，看到平行和角分边线就会想到等腰三角形等。所以我们在平时学习的过程当中，化繁为简，多去总结哪些题目可以用同一类的方法去解决，最后要做到一解多题，而不是一题多解。科学的记录错题笔记要学会在平时的教学过程当中，发现很多同学是不会记录错题本的。很多同学甚至是家长对错题本都有一个误区。就是仅仅把错题本当成是一个记录错题的笔记本，并没有起到它应有的复习作用。其实错题本是一个非常科学的复习体系，它应该具备两个特性：时效性和周期性。周期性就是我们根据自身的学习规律建立一个周期，可以是一个星期，两个星期都可以，在每个周期内除了记录自己没会的错题，同时也要去复习上一个周期的错题。时效性指的是我们在每一个周期内，在进行复习错题的时候，一定会有一些题目能够很快的进行解答，那么这部分的题目就从错题本当中删除，这个过程对于孩子自信心的建立可以起到非常大的帮助。因此错题本的数量，对于不同的学生而言，并不是随着时间的增长而错题的数量越来越多，而是适合自己的恒定值。因为错题的数量是在随着复习的过程中不断的更新，这样记录的错题本才有意义。好胜心态要培养在近10年的教学过程当中，我发现有很多的家长和学生在平时的学习过程当中，有一种得过且过的心态，觉得孩子在班级里排10多名就已经非常的满足了。其实这种想法是非常错误的。因为每一次考试的成绩它都能够客观的反映出我们在上一段时间的努力成果。同时，孩子对排名的在乎程度与否，也能够慢慢培养孩子在未来的社会中，对机会的把握能力，这种能力在未来的工作生活中是非常重要的。以上就是我在近些年教学过程中的一些学习心得总结，希望对大家有所帮助。我是鑫哥，在一线教学近十年，长期在头条更新中学教育及初中数学做题技巧，想了解更多的家长可以关注我。月考数学孩子只考了70分，对于家长来说，还真的是特别的焦虑，但是孩子才初二，现在开始努力也是不晚的，家长要做的就是相信孩子。记得我初中的时候，数学成绩也是很差的，几何、函数和方程，我是一个都搞不懂，但是我的家人没有放弃我，我爸觉得我到初中，数学成绩这么差的原因就是没有找到正确的方法去学习，明明我小学的数学就很棒，不可能一到初中数学就变差了，这太不科学了，于是我爸就给我制定了相应的学习计划。首先要分析试卷，试卷的难易程度取决于班级最高分，以及平均分，或者看看70分以上的的有多少学生，确定自己的名次。如果70分以上的只有十个八个，这个成绩完全不用担心。不过这一定不可能。所以要分析自己的错误了，我认为这是重中之重，每一道题都要详细的分析，反思，重新做！因为这就是自己不会的，遗漏的，如果不会，需要请教老师，一般来说，一道题的错误透露一部分知识点的生疏。学生需要重新梳理这部分知识点，要透彻，否则提高不大，另外切记不要认为是大意了，失误了，一切的失误绝大原因是不熟练！试卷分析完后，错题重新梳理之后，需要再做几张这样的试卷，一方面练习，一方面再一次的查漏补缺。这只是针对考卷的分析，对于提高数学这一科目来说，我觉得最重要的有以下几点：1.课本上的练习题一定要过关，熟练到看到题口述解题思路。2.再次强调一定要透彻理解概念，定理，公式，能推导的一定亲自推导，熟练掌握。3.基础夯实。可以买一本初中口算册反复做。口算，计算能力是学数学必须打好的基础，是先锋，其重要性影响到学习数学的每个阶段。4.习惯决定成绩。课堂一定要做好笔记，会做笔记，不只针对数学，而是所有学科。无论哪一门的进步都会带动其他学科一起进步。所以要有错题本。学会整理自己的错题，整合重难点，随手记定义，公理等的理解。还要经常翻看错题集。5.要不耻下问，要多动脑筋。如果真的是自己的基础真的是太差了，我建议可以去找专业的老师来补习，因为数学毕竟还是要多练习的，要是很多题目都看不懂，那要怎么练习呢？我同事的孩子就是这样的情况，发现理论和实际做题还是有差距的，就直接在外面找了一家培训机构，请了老师来做专门的一对一辅导，没有补习到一学期，孩子的数学成绩就上去了，现在孩子每一次考试数学绝对是优势的学科，而不是劣势的学科了。感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!刚到初二，一次月考没考好，没必要焦虑，初二正是初学几何的时候，有些孩子初学几何，由于没有掌握学习方法，对定理、定律理解不透，不能举一反三，考题稍有变化，就傻眼了。家长应该仔细分析孩子的试卷，看孩子主要错在哪里，是几何方面，还是代数方面？对孩子做错的题进行分析，归纳，哪些是粗心大意所致，哪些是知识点未掌握？针对知识点对孩子讲解，然后让孩子加强此知识点的做题训练，切务责备、谩骂孩子，初二的孩子的逆反心理可是很严重的。我在一线教数学近十年时间，见到无数学生逆袭的案例，我来说说在初二这个关键时期，想要学好数学应该做些什么。在说具体方法之前，首先我们要弄明白两个问题。1.初二数学在讲什么？难度如何？2.初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？初二数学在讲什么？初中数学包含代数和几何两个部分。其中代数对于学生的要求是稳定性和逻辑分析能力。如在初中常见的反比例函数，二次函数中，答题过程都有常见的解题套路。如求函数解析式，通常用待定系数法。求点坐标，通常将未知点带入到函数解析式中。而几何部分主要考察的就是学生对于经典的几何模型的掌握与识别能力，例如常见的手拉手模型，三等角模型，半角模型等。其中对于较优秀的学生不仅要求熟悉地掌握这些模型，更多的是要求这些学生能够在考场中快速地识别并准确地解答出来，能够争取更多的时间去解决其他问题。在初二这个年级，数学所学的知识点特点更多是基础应用，如勾股定理，全等三角形一次函数等都在初二进行讲解。这些知识点的特点就是：难度不是很大，但却是中考中复杂的综合题型的基础。因此，想在初三冲刺阶段取得好成绩，初二的基础必须要打牢固。初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？在初中有一句话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这就说明了初二这个年级，在整个初中阶段起到承上启下的作用。由于在初一的时候，同学们养成了不同的学习习惯，这就造成了大家在学习过程中彼此的效率不同。由于初二的知识点难度和科目的增加，导致大家的分数差距逐渐拉开。如何在初二学好数学一运算稳定性的基础要打好运算稳定性在初中甚至是未来的学习过程当中都非常的重要。因为它不仅影响着数学这一个科目的分数，在其他科目当中，如果连最基本的准确性都无法保证，更不去想那些有难度的题目了。关于提高运算稳定性，建议大家买一种练习册，里面有所有关于初中各个知识点相关的计算部分的练习题。书店很常见，这里面就不具体推荐练习册了。家长在辅导孩子进行练习的时候，一定要定时定量的去完成，千万不可拖拉。完成练习后，家长根据答案进行批分，评分之后不要马上把答案给孩子，让孩子把错的题再去思考一遍，目的就是让孩子把最后真正不会的题目找到。因为很多马虎的原因并不是大意造成的，而是在某一个运算的知识点上孩子的掌握是不牢固的，只有只找到真正算错的原因，运算的稳定性才能有效提高。题型的总结能力要加强在初中同学们要记住一句话：“题量是无限的，题型是有限的” 。同学们在平时的学中，会发现很多的问题都是同一类题型。还有一些常见的条件代表着特定的解题方法。例如见到中点就会想到倍长中线，看到平行和角分边线就会想到等腰三角形等。所以我们在平时学习的过程当中，化繁为简，多去总结哪些题目可以用同一类的方法去解决，最后要做到一解多题，而不是一题多解。科学的记录错题笔记要学会在平时的教学过程当中，发现很多同学是不会记录错题本的。很多同学甚至是家长对错题本都有一个误区。就是仅仅把错题本当成是一个记录错题的笔记本，并没有起到它应有的复习作用。其实错题本是一个非常科学的复习体系，它应该具备两个特性：时效性和周期性。周期性就是我们根据自身的学习规律建立一个周期，可以是一个星期，两个星期都可以，在每个周期内除了记录自己没会的错题，同时也要去复习上一个周期的错题。时效性指的是我们在每一个周期内，在进行复习错题的时候，一定会有一些题目能够很快的进行解答，那么这部分的题目就从错题本当中删除，这个过程对于孩子自信心的建立可以起到非常大的帮助。因此错题本的数量，对于不同的学生而言，并不是随着时间的增长而错题的数量越来越多，而是适合自己的恒定值。因为错题的数量是在随着复习的过程中不断的更新，这样记录的错题本才有意义。好胜心态要培养在近10年的教学过程当中，我发现有很多的家长和学生在平时的学习过程当中，有一种得过且过的心态，觉得孩子在班级里排10多名就已经非常的满足了。其实这种想法是非常错误的。因为每一次考试的成绩它都能够客观的反映出我们在上一段时间的努力成果。同时，孩子对排名的在乎程度与否，也能够慢慢培养孩子在未来的社会中，对机会的把握能力，这种能力在未来的工作生活中是非常重要的。以上就是我在近些年教学过程中的一些学习心得总结，希望对大家有所帮助。我是鑫哥，在一线教学近十年，长期在头条更新中学教育及初中数学做题技巧，想了解更多的家长可以关注我。月考数学孩子只考了70分，对于家长来说，还真的是特别的焦虑，但是孩子才初二，现在开始努力也是不晚的，家长要做的就是相信孩子。记得我初中的时候，数学成绩也是很差的，几何、函数和方程，我是一个都搞不懂，但是我的家人没有放弃我，我爸觉得我到初中，数学成绩这么差的原因就是没有找到正确的方法去学习，明明我小学的数学就很棒，不可能一到初中数学就变差了，这太不科学了，于是我爸就给我制定了相应的学习计划。首先要分析试卷，试卷的难易程度取决于班级最高分，以及平均分，或者看看70分以上的的有多少学生，确定自己的名次。如果70分以上的只有十个八个，这个成绩完全不用担心。不过这一定不可能。所以要分析自己的错误了，我认为这是重中之重，每一道题都要详细的分析，反思，重新做！因为这就是自己不会的，遗漏的，如果不会，需要请教老师，一般来说，一道题的错误透露一部分知识点的生疏。学生需要重新梳理这部分知识点，要透彻，否则提高不大，另外切记不要认为是大意了，失误了，一切的失误绝大原因是不熟练！试卷分析完后，错题重新梳理之后，需要再做几张这样的试卷，一方面练习，一方面再一次的查漏补缺。这只是针对考卷的分析，对于提高数学这一科目来说，我觉得最重要的有以下几点：1.课本上的练习题一定要过关，熟练到看到题口述解题思路。2.再次强调一定要透彻理解概念，定理，公式，能推导的一定亲自推导，熟练掌握。3.基础夯实。可以买一本初中口算册反复做。口算，计算能力是学数学必须打好的基础，是先锋，其重要性影响到学习数学的每个阶段。4.习惯决定成绩。课堂一定要做好笔记，会做笔记，不只针对数学，而是所有学科。无论哪一门的进步都会带动其他学科一起进步。所以要有错题本。学会整理自己的错题，整合重难点，随手记定义，公理等的理解。还要经常翻看错题集。5.要不耻下问，要多动脑筋。如果真的是自己的基础真的是太差了，我建议可以去找专业的老师来补习，因为数学毕竟还是要多练习的，要是很多题目都看不懂，那要怎么练习呢？我同事的孩子就是这样的情况，发现理论和实际做题还是有差距的，就直接在外面找了一家培训机构，请了老师来做专门的一对一辅导，没有补习到一学期，孩子的数学成绩就上去了，现在孩子每一次考试数学绝对是优势的学科，而不是劣势的学科了。初二数学成绩有波动，查看一下最近考试的两份数学试卷，看看哪些知识点出现错误最多，打开课本，找出出现错误多的知识点，把课本上的有关定理概念，背清楚，学熟练，把课本上相关的例题，做熟练。初二数学知识难点不算很多，几何就把平行四边形、菱形、矩形、正方形等的基本概念、判断定理和性质学熟学透，知道概念内涵之间的包含关系。代数的难点是不等式和一次函数。这部分知识掌握几个典型的例题类型，就能学好，再做一些相应的习题。上课认真听讲，把老师每一次布置的作业当作考试，不断的锻炼自己，锻炼自己思维的严谨性，做题的规范性，书写的规范性。感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!刚到初二，一次月考没考好，没必要焦虑，初二正是初学几何的时候，有些孩子初学几何，由于没有掌握学习方法，对定理、定律理解不透，不能举一反三，考题稍有变化，就傻眼了。家长应该仔细分析孩子的试卷，看孩子主要错在哪里，是几何方面，还是代数方面？对孩子做错的题进行分析，归纳，哪些是粗心大意所致，哪些是知识点未掌握？针对知识点对孩子讲解，然后让孩子加强此知识点的做题训练，切务责备、谩骂孩子，初二的孩子的逆反心理可是很严重的。我在一线教数学近十年时间，见到无数学生逆袭的案例，我来说说在初二这个关键时期，想要学好数学应该做些什么。在说具体方法之前，首先我们要弄明白两个问题。1.初二数学在讲什么？难度如何？2.初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？初二数学在讲什么？初中数学包含代数和几何两个部分。其中代数对于学生的要求是稳定性和逻辑分析能力。如在初中常见的反比例函数，二次函数中，答题过程都有常见的解题套路。如求函数解析式，通常用待定系数法。求点坐标，通常将未知点带入到函数解析式中。而几何部分主要考察的就是学生对于经典的几何模型的掌握与识别能力，例如常见的手拉手模型，三等角模型，半角模型等。其中对于较优秀的学生不仅要求熟悉地掌握这些模型，更多的是要求这些学生能够在考场中快速地识别并准确地解答出来，能够争取更多的时间去解决其他问题。在初二这个年级，数学所学的知识点特点更多是基础应用，如勾股定理，全等三角形一次函数等都在初二进行讲解。这些知识点的特点就是：难度不是很大，但却是中考中复杂的综合题型的基础。因此，想在初三冲刺阶段取得好成绩，初二的基础必须要打牢固。初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？在初中有一句话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这就说明了初二这个年级，在整个初中阶段起到承上启下的作用。由于在初一的时候，同学们养成了不同的学习习惯，这就造成了大家在学习过程中彼此的效率不同。由于初二的知识点难度和科目的增加，导致大家的分数差距逐渐拉开。如何在初二学好数学一运算稳定性的基础要打好运算稳定性在初中甚至是未来的学习过程当中都非常的重要。因为它不仅影响着数学这一个科目的分数，在其他科目当中，如果连最基本的准确性都无法保证，更不去想那些有难度的题目了。关于提高运算稳定性，建议大家买一种练习册，里面有所有关于初中各个知识点相关的计算部分的练习题。书店很常见，这里面就不具体推荐练习册了。家长在辅导孩子进行练习的时候，一定要定时定量的去完成，千万不可拖拉。完成练习后，家长根据答案进行批分，评分之后不要马上把答案给孩子，让孩子把错的题再去思考一遍，目的就是让孩子把最后真正不会的题目找到。因为很多马虎的原因并不是大意造成的，而是在某一个运算的知识点上孩子的掌握是不牢固的，只有只找到真正算错的原因，运算的稳定性才能有效提高。题型的总结能力要加强在初中同学们要记住一句话：“题量是无限的，题型是有限的” 。同学们在平时的学中，会发现很多的问题都是同一类题型。还有一些常见的条件代表着特定的解题方法。例如见到中点就会想到倍长中线，看到平行和角分边线就会想到等腰三角形等。所以我们在平时学习的过程当中，化繁为简，多去总结哪些题目可以用同一类的方法去解决，最后要做到一解多题，而不是一题多解。科学的记录错题笔记要学会在平时的教学过程当中，发现很多同学是不会记录错题本的。很多同学甚至是家长对错题本都有一个误区。就是仅仅把错题本当成是一个记录错题的笔记本，并没有起到它应有的复习作用。其实错题本是一个非常科学的复习体系，它应该具备两个特性：时效性和周期性。周期性就是我们根据自身的学习规律建立一个周期，可以是一个星期，两个星期都可以，在每个周期内除了记录自己没会的错题，同时也要去复习上一个周期的错题。时效性指的是我们在每一个周期内，在进行复习错题的时候，一定会有一些题目能够很快的进行解答，那么这部分的题目就从错题本当中删除，这个过程对于孩子自信心的建立可以起到非常大的帮助。因此错题本的数量，对于不同的学生而言，并不是随着时间的增长而错题的数量越来越多，而是适合自己的恒定值。因为错题的数量是在随着复习的过程中不断的更新，这样记录的错题本才有意义。好胜心态要培养在近10年的教学过程当中，我发现有很多的家长和学生在平时的学习过程当中，有一种得过且过的心态，觉得孩子在班级里排10多名就已经非常的满足了。其实这种想法是非常错误的。因为每一次考试的成绩它都能够客观的反映出我们在上一段时间的努力成果。同时，孩子对排名的在乎程度与否，也能够慢慢培养孩子在未来的社会中，对机会的把握能力，这种能力在未来的工作生活中是非常重要的。以上就是我在近些年教学过程中的一些学习心得总结，希望对大家有所帮助。我是鑫哥，在一线教学近十年，长期在头条更新中学教育及初中数学做题技巧，想了解更多的家长可以关注我。月考数学孩子只考了70分，对于家长来说，还真的是特别的焦虑，但是孩子才初二，现在开始努力也是不晚的，家长要做的就是相信孩子。记得我初中的时候，数学成绩也是很差的，几何、函数和方程，我是一个都搞不懂，但是我的家人没有放弃我，我爸觉得我到初中，数学成绩这么差的原因就是没有找到正确的方法去学习，明明我小学的数学就很棒，不可能一到初中数学就变差了，这太不科学了，于是我爸就给我制定了相应的学习计划。首先要分析试卷，试卷的难易程度取决于班级最高分，以及平均分，或者看看70分以上的的有多少学生，确定自己的名次。如果70分以上的只有十个八个，这个成绩完全不用担心。不过这一定不可能。所以要分析自己的错误了，我认为这是重中之重，每一道题都要详细的分析，反思，重新做！因为这就是自己不会的，遗漏的，如果不会，需要请教老师，一般来说，一道题的错误透露一部分知识点的生疏。学生需要重新梳理这部分知识点，要透彻，否则提高不大，另外切记不要认为是大意了，失误了，一切的失误绝大原因是不熟练！试卷分析完后，错题重新梳理之后，需要再做几张这样的试卷，一方面练习，一方面再一次的查漏补缺。这只是针对考卷的分析，对于提高数学这一科目来说，我觉得最重要的有以下几点：1.课本上的练习题一定要过关，熟练到看到题口述解题思路。2.再次强调一定要透彻理解概念，定理，公式，能推导的一定亲自推导，熟练掌握。3.基础夯实。可以买一本初中口算册反复做。口算，计算能力是学数学必须打好的基础，是先锋，其重要性影响到学习数学的每个阶段。4.习惯决定成绩。课堂一定要做好笔记，会做笔记，不只针对数学，而是所有学科。无论哪一门的进步都会带动其他学科一起进步。所以要有错题本。学会整理自己的错题，整合重难点，随手记定义，公理等的理解。还要经常翻看错题集。5.要不耻下问，要多动脑筋。如果真的是自己的基础真的是太差了，我建议可以去找专业的老师来补习，因为数学毕竟还是要多练习的，要是很多题目都看不懂，那要怎么练习呢？我同事的孩子就是这样的情况，发现理论和实际做题还是有差距的，就直接在外面找了一家培训机构，请了老师来做专门的一对一辅导，没有补习到一学期，孩子的数学成绩就上去了，现在孩子每一次考试数学绝对是优势的学科，而不是劣势的学科了。初二数学成绩有波动，查看一下最近考试的两份数学试卷，看看哪些知识点出现错误最多，打开课本，找出出现错误多的知识点，把课本上的有关定理概念，背清楚，学熟练，把课本上相关的例题，做熟练。初二数学知识难点不算很多，几何就把平行四边形、菱形、矩形、正方形等的基本概念、判断定理和性质学熟学透，知道概念内涵之间的包含关系。代数的难点是不等式和一次函数。这部分知识掌握几个典型的例题类型，就能学好，再做一些相应的习题。上课认真听讲，把老师每一次布置的作业当作考试，不断的锻炼自己，锻炼自己思维的严谨性，做题的规范性，书写的规范性。初中阶段学习时间是很紧张的，花费较长时间研究一道初中难题看似不值得，耽误了其它的学习任务，但我认为是值得的。我不知道你自己的感受，题还是自己做，自己研究做，因为自己做出来的题，不会忘，如果是经别人点拨或是启发，可能当时会了，看似节省了时间，却是容易忘记。所以我是鼓励学生自己研究难题，自己找思路，自己找方法，做会了题，是自己的本事。感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!刚到初二，一次月考没考好，没必要焦虑，初二正是初学几何的时候，有些孩子初学几何，由于没有掌握学习方法，对定理、定律理解不透，不能举一反三，考题稍有变化，就傻眼了。家长应该仔细分析孩子的试卷，看孩子主要错在哪里，是几何方面，还是代数方面？对孩子做错的题进行分析，归纳，哪些是粗心大意所致，哪些是知识点未掌握？针对知识点对孩子讲解，然后让孩子加强此知识点的做题训练，切务责备、谩骂孩子，初二的孩子的逆反心理可是很严重的。感谢诚邀。说心里话我是不知道怎么能学好数学！因为我一个学美术的最头疼数学！假如有啥想法，就分析分析这些题目为何错，是知识点不清楚，概念问题，判断能力，计算方法，公式不清......总能找到症结所在。找到了，就逐一解决！务必搞一个错题本！把现在和将来所有错误的作业和考试题，都按照正确的单独做一遍！以后考试前，专门针对这个错题本的内容，有针对性的复习。避免再犯错！假如是老师讲解时，孩子没有听懂，跟任课老师说明自己的情况，让老师分析为何没听懂。实在因为是学校老师讲课能力不行，假如家里经济情况允许，就找一对一！我在国内时的经验，不要报大课！没有针对性，花钱了，但效果不大！看似省钱，其实是浪费，还不如不报！要报就找有经验的家长问问谁的一对一老师效果好，虽然我内心很反感这样，但国内的应试教育就这个现实。我儿子在上初二时，成绩中等，主要是淘气！课堂纪律极差。到了初三，他自己意识到再这样下去就考不到理想高中。于是上课认真听讲了，作业认真完成。然后也报过班，效果一般，就开始一对一。他感觉一次课就能解决很多平时积累下来的问题，特别是试卷的难题(最后分值高的题目)，老师一点就透了！之前学校老师在课堂都没有讲！但考试拉开分数差距时会考！整个初三，他除了补课，其它时间都充分利用，几乎每晚熬夜到很晚，自己复习。到了中考，他考到班里第四名，年级前二十名，考到理想高中。班主任老师特别惊讶！还让他在毕业后回学校，给新初三同学介绍经验。我根据我儿子上初中时的经历，就是想告诉您，孩子在这个年龄段可塑性非常大，不要因为一次失败就丧失信心。学习，方法要对头，家长协助孩子做好情绪管理，给孩子鼓劲！上课质量一定做到极致，下课复习和做功课一定保质保量按时完成。同时，在力所能及的前提下，能请老师一对一，确实有帮助。我就说这些，希望对您有所帮助！祝您的孩子未来取得好成绩！考上理想的学校！我是画大卫，可以关注我。谢谢！我来回答你反应的问题：中等偏上的题目对你感到吃力，总感觉时间不够用，究其原因不外乎以下几点。对基础知识，基本技能掌握得不够扎实，分析不到位。平时中等偏上的题目，训练较少，没有归纳总结。平时做题过程中没限时去搞定。平时学习向老师讨教次数低。找到了原因，就可以采取有针对性地弥补，填充自己。下面我给你提供几点建议，望能够采纳：1、把课本里面所学的知识点重新整理一下，进行知识点的全面梳理。2、在平时做题中，要进行专项训练，进行题型归类，啥样的题，采取啥样的措施，有几种解法。3、平时做题，不论大题、小题都有严格要求自己，限时完成。完不成就整理一下，不理解就找帮手，尽量去找任课教师去解决。4、一定要勤学好问，越会的学生越感到自己的知识贫乏，唯有那些一知半解的人，才满足已有的知识，这样的人就是智力缺乏的表现。最好，补充一点，要把学习数学看做一件快乐的事情，不要当做一种痛苦的事情，如果你能做到了以上几点，并且对自己狠一些，我相信，明天的你会为今天的努力而骄傲的，祝你成功!刚到初二，一次月考没考好，没必要焦虑，初二正是初学几何的时候，有些孩子初学几何，由于没有掌握学习方法，对定理、定律理解不透，不能举一反三，考题稍有变化，就傻眼了。家长应该仔细分析孩子的试卷，看孩子主要错在哪里，是几何方面，还是代数方面？对孩子做错的题进行分析，归纳，哪些是粗心大意所致，哪些是知识点未掌握？针对知识点对孩子讲解，然后让孩子加强此知识点的做题训练，切务责备、谩骂孩子，初二的孩子的逆反心理可是很严重的。我在一线教数学近十年时间，见到无数学生逆袭的案例，我来说说在初二这个关键时期，想要学好数学应该做些什么。在说具体方法之前，首先我们要弄明白两个问题。1.初二数学在讲什么？难度如何？2.初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？初二数学在讲什么？初中数学包含代数和几何两个部分。其中代数对于学生的要求是稳定性和逻辑分析能力。如在初中常见的反比例函数，二次函数中，答题过程都有常见的解题套路。如求函数解析式，通常用待定系数法。求点坐标，通常将未知点带入到函数解析式中。而几何部分主要考察的就是学生对于经典的几何模型的掌握与识别能力，例如常见的手拉手模型，三等角模型，半角模型等。其中对于较优秀的学生不仅要求熟悉地掌握这些模型，更多的是要求这些学生能够在考场中快速地识别并准确地解答出来，能够争取更多的时间去解决其他问题。在初二这个年级，数学所学的知识点特点更多是基础应用，如勾股定理，全等三角形一次函数等都在初二进行讲解。这些知识点的特点就是：难度不是很大，但却是中考中复杂的综合题型的基础。因此，想在初三冲刺阶段取得好成绩，初二的基础必须要打牢固。初二这个年级在整个初中阶段有什么特点？在初中有一句话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这就说明了初二这个年级，在整个初中阶段起到承上启下的作用。由于在初一的时候，同学们养成了不同的学习习惯，这就造成了大家在学习过程中彼此的效率不同。由于初二的知识点难度和科目的增加，导致大家的分数差距逐渐拉开。如何在初二学好数学一运算稳定性的基础要打好运算稳定性在初中甚至是未来的学习过程当中都非常的重要。因为它不仅影响着数学这一个科目的分数，在其他科目当中，如果连最基本的准确性都无法保证，更不去想那些有难度的题目了。关于提高运算稳定性，建议大家买一种练习册，里面有所有关于初中各个知识点相关的计算部分的练习题。书店很常见，这里面就不具体推荐练习册了。家长在辅导孩子进行练习的时候，一定要定时定量的去完成，千万不可拖拉。完成练习后，家长根据答案进行批分，评分之后不要马上把答案给孩子，让孩子把错的题再去思考一遍，目的就是让孩子把最后真正不会的题目找到。因为很多马虎的原因并不是大意造成的，而是在某一个运算的知识点上孩子的掌握是不牢固的，只有只找到真正算错的原因，运算的稳定性才能有效提高。题型的总结能力要加强在初中同学们要记住一句话：“题量是无限的，题型是有限的” 。同学们在平时的学中，会发现很多的问题都是同一类题型。还有一些常见的条件代表着特定的解题方法。例如见到中点就会想到倍长中线，看到平行和角分边线就会想到等腰三角形等。所以我们在平时学习的过程当中，化繁为简，多去总结哪些题目可以用同一类的方法去解决，最后要做到一解多题，而不是一题多解。科学的记录错题笔记要学会在平时的教学过程当中，发现很多同学是不会记录错题本的。很多同学甚至是家长对错题本都有一个误区。就是仅仅把错题本当成是一个记录错题的笔记本，并没有起到它应有的复习作用。其实错题本是一个非常科学的复习体系，它应该具备两个特性：时效性和周期性。周期性就是我们根据自身的学习规律建立一个周期，可以是一个星期，两个星期都可以，在每个周期内除了记录自己没会的错题，同时也要去复习上一个周期的错题。时效性指的是我们在每一个周期内，在进行复习错题的时候，一定会有一些题目能够很快的进行解答，那么这部分的题目就从错题本当中删除，这个过程对于孩子自信心的建立可以起到非常大的帮助。因此错题本的数量，对于不同的学生而言，并不是随着时间的增长而错题的数量越来越多，而是适合自己的恒定值。因为错题的数量是在随着复习的过程中不断的更新，这样记录的错题本才有意义。好胜心态要培养在近10年的教学过程当中，我发现有很多的家长和学生在平时的学习过程当中，有一种得过且过的心态，觉得孩子在班级里排10多名就已经非常的满足了。其实这种想法是非常错误的。因为每一次考试的成绩它都能够客观的反映出我们在上一段时间的努力成果。同时，孩子对排名的在乎程度与否，也能够慢慢培养孩子在未来的社会中，对机会的把握能力，这种能力在未来的工作生活中是非常重要的。以上就是我在近些年教学过程中的一些学习心得总结，希望对大家有所帮助。我是鑫哥，在一线教学近十年，长期在头条更新中学教育及初中数学做题技巧，想了解更多的家长可以关注我。