好的决策与策划，有好的执行才能最终造就一个完美的艺术品 。执行就是不找借口，不退缩，不扯皮，不耗时，不犹豫徘徊，不瞻前顾后，不推诿拖拉 。执行，就是让效率说话 。我的体验是：高效管理的执行不仅仅是中层干部的执行，有时候，校长的执行起着不可替代的重要作用 。校长亲自带队，亲自指挥，亲临督导，躬耕参与，也是提高执行力的关键 。
当然，这并不是要求校长事无巨细的事必躬亲，也不是不分主次轻重的胡子眉毛一把抓，更不是要求校长把自己扮演成一个普通教职工，而是要求校长能引领，能指挥，能协调，能督导，能带着大家干 。校长的执行重在人文化领导，人性化关怀，艺术化指挥，条理化指导，科学化统筹 。而中层的执行重在抓落实、出成绩和促成效 。这里面包含了中层干部的岗位认知、组织实施、沟通协调、督导考评、创新落实、反馈总结等多方面的综合能力 。
中层干部自身素养、责任意识、工作方式、工作能力等是执行力高低的主要因素 。作为中层干部，必须具备以下几方面的基本素能，才能谈得上提高工作的执行力 。一是身正德高，才能卓绝 。在教职工中要有影响力，感召力，威望度，要有较高的带动辐射和引领的能力 。二是率先垂范，以身作则 。说得好，不如做得好 。要想别人做，自己先来做；要想别人干，自己先来干，干给别人看 。
三是工作主动积极，作风雷厉风行 。工作不等、不靠、不拖、不推 。主动上手干工作，争着抢着干工作，创造性的干工作 。说到即要做到，想到就立即去做，让想法变为现实 。四是说到做到，“到”是关键 。第一，思考要到位，每件事做之前，都要先考虑操步骤和程序，考虑如何做才能最大化提高工作效率 。第二，要求要到位 。要求不到位，落实就很难到位 。
做事之前，必须先讲要求 。要求必须具体、合理、科学，有操作性，切记模糊、笼统和大而化之的空洞言辞 。第三，检查要到位 。勤检查、勤调研、勤督导 。发现问题，不等不拖及时解决，解决问题要重在指导 。五是善于总结，不断反思 。每一项工作完成之后都要进行全面系统的总结，积累经验，汲取教训，反思进一步的改进措施 。六是想干事，肯干事，能真抓实干 。
执行力的高低一定程度上取决于责任和态度 。中层干部要提高工作执行力就要扑下身子、静下心，凝心聚力，真抓实干 。一个萝卜一个坑，一个钉子一个孔的扎扎实实的干 。工作中重实际、讲实话、务实事、求实效 。除了中层干部自身努力之外，要想从根本上上提高中层的执行力，校长就要科学设计学校的管理系统，科学驾驭和经营学校的管理网络，大力营造干事创业的和谐环境，充分调动和挖掘人的主观能动性,最大化的激发和调动中层干部的工作积极性、主动性、创新性、创造性，才能从本质上提高中层干部的执行力 。
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