在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字 。也不多，一天一个 。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进 。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了 。真是验证了“滴水穿石” 。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行下一项 。
2.要有方法 。最好一天就练习一个知识点 。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔 。那就不要再加入左右结构的字了 。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样 。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆 。3.要进行有效练习 。就是得保证孩子练习时是认真的 。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管 。
我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的 。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了 。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了 。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡 。
我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已 。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣 。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了 。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了 。
我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚 。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍 。我还给她买了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记 。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了 。
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