2.要有方法 。”这样做非常有实效 。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进 。三，大声朗读是一种有能力的号召力，优美的课文朗朗的读书声对集中全体师生的注意力起号角作用 。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了 。
【关于学生的早读,早读读书形式有哪些方面】早读有什么好处？
新课标中提到：语文教学要重视诵读，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶 。可见，早读课非常重要 。今天，我从以下三几个方面来回答早读课的好处：一、早读能调动学生的精气神，提高学习效率 。读书有三到：谓心到、眼到、口到 。诵读是眼、耳、脑、口、心等多种器官的协作，能使学生集中注意力，能训练学生的思维，激发学生强烈求知的欲望 。
南宋朱熹记载：“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，永远不忘 。”这样做非常有实效 。如：我们学校每周有4节早读课，孩子们在老师的高效组织下，或读背英语，或读背语文 。早读期间，整个校园里，琅琅的读书声让人振奋，让人充满活力 。在这种氛围中，可以有效地调动学生的精气神，提高学习效率 。
二、早读能激发学生的诵读兴趣，增强学生的记忆力 。俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨” 。早上是学生们一天当中记忆力最强的黄金时段，是学生知识积累的最佳时光 。这时候，进行古诗词的积累，美文的背诵等就会在较短的时间内达到事倍功半的效果 。我们可以通过不同方式的读提高诵读兴趣，如，教师范读，音频范读，自由朗读（理解读、学生领读、个别读、男女生赛读、配合动作读），多样齐读法，填词法………运用了这些方法，就能激发孩子们的诵读兴趣，增强学生的记忆力 。
在20分钟的早读时间，在教师有效的组织下，学生们就能读背5——10五言或七言的古诗文，甚至是篇幅更长的文章 。三、早读能加深文本理解，提高学生的品行修养 。教育家叶圣陶说“吟咏的时候，对于讨究所得的不仅理智地理解，而且亲切的体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者的东西了，这是最可贵的一种境界 。学习达到这种境界，才会终身受用不尽 。
”简而言之，诵读不仅是听、说、写的基础，更是直接进入人的理性世界，激发思考、净化心灵、陶冶性情、铸造完美人格的重要手段 。正如歌德所说：“读一本好书就是和高尚的人谈话 。”这对于一个正处于人格养成初期的学生来说，是非常重要的 。如，诵读人生志向的古诗词，学生们也会有高尚的人生志向；诵读珍惜时间的篇章，孩子们就会在有限的时间内，高效地做事，……总而言之，早读是教师教学的助推器，是学生学习的高效策略 。
对于晨读时，要求大声朗读的做法你怎么看？
对于中小学生晨读时要求大声朗读我是同意意见 。理由有三：一，一天之际在于晨，早晨大声朗读有利于激发孩子一天的学习激情 。二，大声朗读是孩子展示朗读能力的一个重要表现，自信是孩子的一个很重要的能力，大声读书既展示语言美又可展示孩子们的能力美 。三，大声朗读是一种有能力的号召力，优美的课文朗朗的读书声对集中全体师生的注意力起号角作用 。
有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？
我家孩子一年级了 。每天会坚持的是阅读和练字 。练字是从大班下学期开始的 。刚开始比较困难，孩子很难静下心来 。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画 。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了 。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来 。
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