高中课题研究报告精选八篇,如何利用高中历史教材资源 课题研究

如何学好高中历史?教了8年文科类课程,分享我的一点经验 。一说到历史、政治这些科目,很多人第一想到的就是背 。记忆是积累基础知识必要方式,不管是学习哪个科目都是必须要做的 。但多数学生会发现,虽然背的很辛苦,但考试基本不会考自己背过的内容 。
如何学好高中历史?

高中课题研究报告精选八篇,如何利用高中历史教材资源 课题研究


如何学好高中历史?教了8年文科类课程,分享我的一点经验 。一说到历史、政治这些科目,很多人第一想到的就是背 。记忆是积累基础知识必要方式,不管是学习哪个科目都是必须要做的 。但多数学生会发现,虽然背的很辛苦,但考试基本不会考自己背过的内容 。现在的考试越来越注重对学生分析理解,归纳总结、知识迁移能力的考察,基本不会考硬背的内容 。
如果还是一种单纯靠背来解决学习问题,在当下的考试环境中,是很被动的 。观察过很多“历史”学霸,发现他们基本都有一个特质,就是归纳、分析、总结的能力很强,他们的试卷答案也许写的并不多,但是都能采到点上,分数自然不低 。下面图片分享的是我自己归纳总结的高中历思维导图,将每一学期的“历史”课本总结成10多张成思维导图,简明扼要,逻辑清晰,帮助学生提高记忆效率,加深理解理解,构建系统的知识体系 。
高中阶段为什么要进行研究性学习?
我从一下几方面回答你的问题1.“知识爆炸”,知识更新周期的缩短 。近30年来人类发明创造是以往人类发明创造的总和,知识总量每7—10年翻一番,50年后世界知识的总量是现在的32倍 。具备终身学习的愿望和能力远比掌握知识更重要 。2、信息社会,知识传递快 。数字化,全球化→地球村落化3、教育的困惑:用昨天的知识教给今天的学生,去适应明天的生活 。
【高中课题研究报告精选八篇,如何利用高中历史教材资源 课题研究】学生的知识面狭窄,知识与知识之间、知识与实际生活之间都缺乏联系,学生缺乏自己可以支配的时间和空间来自主学习 。4、对人的能力要求:宽厚的基础知识,用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题和能力、与人合作及责任感、终身学习的能力等 。5、课程改革:设置了研究性学习课程 。通过记忆、理解、反复练习来达到掌握巩固知识的学习方式称为接受学习 。

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