在研学旅行实践中，如何培养学生的问题意识？
首先，有目的研学才是真正的研学，研学前的规划，路线和要关注的核心点要解决好，分为研学前准备，研学种落实，研学后回顾三个部分 。其次，研学可以把核心目的进行延展，比如去西安参观兵马俑，可以让学生思考，第一西安属于中国行政分区的哪个部分（西北），西安属于哪个平原（关中平原），西安周边的山脉（秦岭），西安的河流（渭河，泾河） 。
西安周边相邻省份省会（银川，成都，兰州，郑州，武汉，太原），西安属于哪个高原（黄土高原），陕西矿产资源（煤炭，天然气），等等相关联的知识点 。最后，研学围绕核心目的，可以进行思维导图的知识脉络拓展，可以培养孩子提出问题，分析问题，解决问题的能力，把多学科的知识融会贯通到一起，学会用通识教育的方式考虑问题，多学科之间不是孤立的，是融合的，是通识教育！ 。
在数学教学过程中，如何注意学生的应用意识的培养？
数学知识的运用涉及到好多的知识：有理数，有理数的计算，列代数式，方程及不等式，方程组，函数等 。现在的学生现实生活了解的太少，往往是从数学中认识生活现象，帮助认识生活现象，不是从生活中学习数学 。在数学运用中，重点是认识现实事件，进入到事件中区，不要急于做题，把实际问题搞清楚了，关系弄懂了，自然就学会运用了 。
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