小学语文新课标，小学语文新课标与旧课标的最大不同是什么 _语文

1，小学语文新课标与旧课标的最大不同是什么旧课标与新课标理念不同，1、目标不同，旧的目标注重知识，新的注重三维目标，即知识、能力、过程，2、倡导的教法不同，旧课标强调怎么教，新的强调怎么学即授人以渔。3、主体不同，旧课标主体是教师，新课标注重学生，一切以学生为主体。

2，小学语文课程标准的四大理念是什么基本理念：一、全面提高学生的语文素养二、正确把握语文教育的特点三、积极倡导自主合作探究的学习方式四、努力建设开放而有活力的语文课程——这是全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的内容，并没有专门的小学语文课程标准

3，小学语文新课程标准的性质是什么课程性质与地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。【小学语文新课标，小学语文新课标与旧课标的最大不同是什么】

4，小学语文新课标增加了哪些内容为什么要增加三四年级会写字减400个依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写2000个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一成低限——800字。语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，小学阶段增加了6篇。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。5，如何理解小学语文新课标教学中如何落实培养学生拥有较为完整的阅读体系是实现学生写作能力提高的关键——“向阅读要写作能力。”学生涉猎广泛的课外知识领域，离不开教师的正确引导和适时关心。在广泛的阅读中应重视培养学生健康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读计划，学会自主积累，帮助他们建立写作素材库,引导他们从中汲取精华，“博众人之长于已身” 。6，小学语文新课程标准必读的书有那些小学生必背古诗70篇中国古代寓言故事——邶笪钟编写中外神话传说——田新利选编成语故事——李新武编写三国演义——罗贯中水浒传——施耐庵西游记——吴承恩红楼梦——曹雪芹呐喊——鲁迅女神——郭沫若家——巴金雷雨——曹禺子夜——茅盾伊索寓言精选——（古希腊）伊索安徒生童话精选——（丹麦）安徒生巴黎圣母院——（法）雨果复活——（俄）列夫·托尔斯泰钢铁是怎样炼成的——（苏联）奥斯特洛夫斯基格列佛游记——（英）斯威夫特格林童话精选——（德）格林兄弟哈姆莱特——（英）莎士比亚克雷洛夫寓言精选——（俄）克雷洛夫鲁滨孙飘流记——（英）笛福莫泊桑短篇小说精选童年——（苏联）高尔基唐诗三百首，宋词，等等唐诗三百首、学校发的书、四大名著有些早，要读些有向上内容的，又不能太复杂了人情世事，《堂.吉柯德》、《居里夫人传》、《巨人传》、《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》总之要有道理可懂，有理想可憧憬7，小学语文新课程教学的总目标是什么 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。