老师出示一块方形白布：“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕 ， 你们说行不行？”“魔术师来了 ， 看看能不能成功？”
（其实 ， 白布上的图案我课前早已画好 ， 用变魔术的方法 ， 是想让幼儿产生一种神秘感 ， 进一步激起他们想亲自尝试的愿望 。）
老师：“你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！”
老师边示范边讲解：
（1）、刚才的魔术 ， 其实老师用的是一种蜡染的方法 ， 我先设计好花纹 ， 做好镂空的模板 。
（2）、将镂空的模板按在白布上 ， 用白蜡笔均匀把图案涂好 。
（3）、画好后 ， 就把它浸到蓝色的染料里染色 ， 拿出晾干后就是蓝印花布 。
幼儿制作蓝印花布 。
（1）、老师：“我们已经知道了蓝印花布的制作方法 ， 今天老师为你们准备了白布、模板、颜色水 ， 那应该怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说 。”
（分析：在这里 ， 我想通过换位 ， 请幼儿教老师学 ， 让幼儿的主动性体现出来了 ， 同时 ， 可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象 。）
（2）、老师提出印染要求 ， 幼儿印染 ， 教师巡视并指导 。
a、印花纹的时候 ， 要有一定的规律 ， 可以设计一些对称的图案 ， 比如手帕的四角对称 ， 四条边对称等等 。
b、可以印一些不同的花纹 ， 但要组合得合理一点 ， 飘亮一点 。
c、图案印好后 ， 把它放到蓝色的染料里去充分浸透 ， 再拎出放到报纸上晾干 。
讲评：
（1）、幼儿的作品都挂出来展览 ， 互相欣赏 。
（2）、讨论：“你最喜欢哪一块手帕？为什么？
（分析：把幼儿的作品全部挂出展览 ， 是想肯定每个小朋友的成绩 ， 让他们对自己充满信心 ， 使他们体验到成功的喜悦 。鼓励幼儿讨论 ， 是想让幼儿不仅对自己的作品有信心 ， 还要善于发现别人作品的长处 。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展 。
公开课教案 6 —— 多彩幼儿园设计意图
在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇 ， 在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达 ， 同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣 ， 引导得当 ， 幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌 。引导幼儿进行诗歌创编的活动 ， 可以让幼儿获得成功的喜悦 ， 可以发展幼儿的语言 ， 可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神 。
活动目标
帮助幼儿初步了解诗歌的`句形特点 ， 发展幼儿创编诗歌的兴趣 。
鼓励幼儿积极参与语言活动 ， 大胆在全体幼儿面前表述 ， 发展幼儿语言能力 。
培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力 。
活动准备
红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份 。
大白纸四张 ， 红、黄、蓝、绿油画棒 。
活动过程
一、教学活动的导入——看看说说
师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子 。小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？
幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物 ， 鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化 。也可以交换镜子的颜色 。
师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听 。
二、学习诗歌、创编诗歌
师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市 ， 看到了许多的东西都变了 ， 我觉得很开心 ， 我还编了一首诗歌你们想听吗？
黄色的衣服 ， 黄色的裤子 ， 黄色的图书 ， 黄色的零食 ， 这儿一片黄 ， 那儿一片黄 ， 到处都是黄、黄、黄 ， 这真是黄色的世界 。
师：你们听到了什么？
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