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名师工作坊个人研修总结 研修总结

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2021年工作坊个人研修总结
岁月不居，有幸在雅安市初中语文名师工作坊这个集体中汲取营养，砥砺前行 。回顾在工作坊中学习的点点滴滴，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获 。三年来，我积极参与语文名师工作室的各种研修活动，和工作室的其他老师一起，每次听课，评课，学习 。三年学习研修，有时奔波于旅途的忙碌与艰辛，有时为完成研修任务而费尽心力，但更多的是体会到收获的快乐，成长的喜悦 。现将三年瓶子的学习点滴感悟总结如下：
三年的研修成果：
积极学习，更新理念，大胆实践 。争取外出学习培训的机会，积极参与培训研修，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己， 拓展思路，开阔自己的视野。进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，博取众长，学习他人的教学特色，并付诸实践 。提高课堂教学艺术、使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率 。
学会读书，不读书的老师是不可想象的，不读书的语文老师更是可悲的 。以前我读的书主要是凭兴趣选择的历史著作和文学作品，以及手机上的一些碎片化的信息 。但工作室研修的时间里，从坊主到坊员每位老师都认真读书，从线上到线下每位老师都倡导阅读，交流读书心得，推荐自己喜欢的书籍 。在大家的影响下决心做一个爱读书的语文老师 。关于语文教学类的如了解魏书生、于漪、余映潮等老师关于语文教学的观念，学校管理类如郑杰对老师、对校长的建议等，尽管读得粗略，但觉得亲近大家，只要坚持，获益自当匪浅 。
学会在反思中成长 。曾有专家说，老师的成长必须要经常的反思，坚持反思 。自己就曾疏于反思，错过许多改进教学，提升自我的机会 。2020年秋季，为让自己学会反思，坚持反思，跨出了重要一步——开通了自己的社交头条号“炼石斋工作室”，用于个人教学反思和心得交流 。虽然没有粉丝，阅读的人也不多，点赞的人也少，但看着曾经的思想点滴变成文字，还是感到非常欣慰 。
主动担当，开展二级坊员培训 。通过研修不断完善自我，促进个人专业知识的提升 。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步形成了自己的教学风格 。为让市名师工作坊的影响最大化，推进学校的校本研修工作，主动出击，积极指导本校青年教师成长 。2020年下半年，承担了我校语文名师工作室工作，我关心青年教师，积极发挥传帮带的辐射引领作用，为学校校本研修落到实处不懈努力，想方设法促进学校青年教师的专业成长 。
坚持每期上至少一次校级以上公开课，所上公开课研究课在县级以上各级各类评比中获得优异成绩，如课堂教学大比武、一师一优课、市级公开课展评等等 。积极参与教育科研，推动在研课题走向深入，所主研的省级课题《初中语文群文阅读构建常见课型的研究》完成中期报告，初步形成科研成果，并获得省级成果三等奖 。积极撰写教育教学经验文章和论文，完成至少3篇论文在县级及其以上评比中获奖，多次在校级以上平台交流教学经验或讲座 。
问题与努力的方向
一是坚持专业阅读 。做一个爱阅读的人必须持之以恒 。语文教育博大精深，语文的专业知识，语文学习方法，语文教学门道，语文知识、学习策略，这些都是自己专业中必不可少的 。过去的一年，在这些方面的阅读太少 。
二是加强反思深度与频度 。不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，还是工作室每次活动前后的思考，有时显得力不从心 。所以一年来拿不出几篇像样的阅读笔记、教学案例、论文，头条号上传的东西也不多 。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的理由，其实写不出是因为不想写，不写是因为没有专心、深入地思考 。今后还需坚持反思，提升自己思维的宽度与广度，坚持把教育教学中的点滴感悟都变成文字 。

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