小学奥数是什么？
讨论这个话题之前，我们先了解一下，奥数是什么？奥数全称是国际奥林匹克数学竞赛（IMO），它是国际中学生数学大赛 。举办这个竞赛的目的，是发现并且鼓励世界上具有数学天份的青少年 。现在我们小学的奥数和这个前面这个奥数是一个东西吗？答案显然不是 。小学奥数和真正的奥数不是一回事，您可以把它理解为数学课外培优 。
为什么大家开始反思奥数有没有用？
经过一轮“奥数”热后，人们开始吐槽：认为奥数太深奥，太抽象，和生活不相干，没有实际意义，学习起来枯燥乏味，在小学时期学更是摧残童年 。那奥数真的是那么不堪吗？
不仅是奥数，就数学是否有用，这个问题也曾经在我们同学中也有过讨论，大家普遍觉得数学（不仅仅是奥数）非常抽象，感觉将来也只会用数学来算钱，我们学那么多有什么用呢？！但在工作后，很快就发现，数学很有用！他极好地锻炼了我的逻辑思维，让我在工作中也更加严谨，我的逻辑思维中对事物的判断、推理、归纳概括等能力，都是在数学中得到了锻炼，这些能力让我在工作中更容易获得别人的认可 。到现在，对数学又有了新的认识，数学真正的价值正是在于他的抽象，他能够把一些看似不相关的问题，抽象成为一类相同的问题，并用相似的方法去解决，数学建模，也应用在了各个领域，基本上只要你的数学很牛，那你做理工类的工作，不管什么方面都可以做得很好 。
【学习奥数有什么好处】而奥数本身也是源于教材又高于教材的，它能够很好地开拓我们的思路，启迪我们的思维，提高对知识、工具的运用能力 。有句老话叫“熟能生巧”，这不仅是对工具的使用，即使对大脑思维的锻炼，也是同样有效的一句话 。学习奥数会让我们从不同的角度去想问题，让我们的思维越来越灵活 。甚至对于有些孩子来说，做奥数题就像在做解谜类游戏一样，也是一件很有意思的事情 。
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前两天，我碰到了一位焦虑的妈妈，在谈到孩子的学习问题时，给我说了这样一件事：
“我孩子是一个男孩，今年七岁，上小学二年级 。这学期刚开学，我给他报了个校外奥数班，目的是想让他把数学学得更好一点，培养他严谨的逻辑思维能力，同时也为今后的升学作些准备 。”
“但事与愿违，学习才一个月，孩子就由开始时的好奇兴奋，到了现在的厌倦不想学 。我开始还是很有耐心的，但现在看到他上课不好好听，课后又不及时完成作业，即使做了作业也是错误百出，甚至不会做时，我气就不打一处来，就开始说他批评他 。但这样对他一点效果都没有，直至昨天发展到打他 。从而造成了母子在奥数学习上的严重对立，家庭气氛也搞得紧紧张张的，不知道该怎么办？”
我听完这位妈妈的陈述后，感到非常的担心与遗憾 。我担心的是妈妈对孩子成长的不了解，遗憾的是妈妈对孩子的打骂 。
打个比方，一个七岁的男孩，假如他现在只能提起10斤重的物体，但你非要让他提15斤，那么我们可以想象一下，如果让孩子经常进行这样超能力的负重，孩子的骨骼发育会怎样？我想我们不难想象得到：发育受限，长不高，甚至出现畸形！这是一件非常可怕的事 。
其实，孩子的用脑也一样 。在小学阶段，孩子的大脑处于高速的生长发育期，右脑（感性脑）发育在先，左脑（理性脑）发育在后 。因此，开发好用好右脑是小学阶段的主要任务，而把左脑的开发主要放在中学阶段是科学的选择，是适应人的成长规律的 。
奥数是一门逻辑性很强的课程，对于开发左脑非常有帮助 。但小学阶段，孩子的左脑发育还不够充分，过早地进行高强度的逻辑思维训练，尤如过早地让孩子提起超过其承载力的物体，只会抑制左脑的发育，使左脑发育不充分；同时也影响了右脑的充分开发，使右脑开发不充分，导致孩子的想象力和创造力受损 。这是非常可怕的，也是我感到担心的地方 。
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