二、文章结构安排（运用人物对比衬托手法和欲扬先抑的表现手法）
（一）介绍新数学老师的外貌特点和语言特点 。（初识）
（二）介绍原数学老师的性格特点、对学生态度和教学特点（略写）（第一印象）
1、原数学老师学生要求严厉 。
2、讲话精简，讲课透彻精炼 。
3、作业要求严格，考试训练规范 。
4、很怀念罗老师，不喜欢张老师 。
（三）新数学老师的爱生如子的慈爱和爱岗敬业工作态度 。（详写）（深入了解）
1、新数学老师有一颗慈爱的心，以德服人 。（详写）（说服教育）
2、新数学老师擅长鼓励同学 。（详写）（一一认识学生，表扬学生）
3、新数学老师教学认真 ， 作业和卷子批改及时 。（略写）（工作积极主动）
4、新数学老师不足之处 ， 就是有些啰嗦 。（详写）（讲课特细特慢）
5、新数学老师与同学打成一片 ， 重视同学们的身体锻炼 。（详写）（与同学们一起打羽毛球）
（四）议论点题：抒发对老师赞美与热爱之情 。
例文：
我们的新数学老师
这学期我们换了一个新数学老师——张老师，她是个女老师 ， 今年有三十多岁，一米六几的个头，一双大大的眼睛，不高的鼻子，大大的嘴巴，嘴唇较厚，语速缓慢，语音很高，给人的感觉她很情切 。
我们一年级到五年级上学期，都是女罗老师教数学，她对学生要求严厉，讲话精简，讲课透彻精炼，作业要求严格，考试训练规范，我们都适应了她的学习要求和管理方法 。突然换了这个张老师，她的管理方式和教学方法与罗老师有很大的不同，同学们很不适应，就很怀念罗老师，一些同学不喜欢张老师，我并没有不喜欢这个张老师 。
张老师有一颗慈爱的心，不体罚同学，常常以德服人，给同学们讲大道理，而罗老师常会把犯错的同学吵几句 ， 罚站一节课，或是罚扫地 。
张老师还擅长鼓励同学，给我们代课的第二个周，张老师想认识一下同学们，就一一点名，点到的同学，就站起来一下，点到我时，我也站了起来 ， 老师笑着说：“你长得真帅！”别提让我多高兴，全班同学笑了，我自己也笑了 ， 我对数学更感兴趣了 。
张老师教学认真，作业批改仔细及时 ， 尤其是数学卷子批改更及时 。
张老师也有不足之处，就是有些啰嗦 。她讲课时，也许是想让每一位同学都听懂，所以，她讲课喜欢反复的从三遍四的讲，声音还很大，有时确实有些烦人 。另外，就是上课有同学犯错误，张老师也啰啰嗦嗦讲一大堆大道理，一耽误就是几分钟，让人有点受不了 。不过，过了一段时间，同学们也就习惯了 。
张老师还喜欢与同学打成一片，重视同学们的身体锻炼，当她顶上体育课时，她不是给我们讲数学，而是带领同学们去操场活动，与同学们一起打羽毛球，融入到我们的集体之中 ， 同学们渐渐喜欢起了我们的新数学老师了 。
张老师是一个慈爱亲切 ， 待人和蔼，工作认真积极，与同学们做朋友的好老师 。
2.按事件发展的顺序编写
按事件的发生、发展、结果和尾声的顺序来写，这里要强调的是因为写作技巧的需要和写作手法的设计，不总是按顺叙的顺序来设计写作顺序 ， 必要时可运用倒叙、插叙和补叙 。
示例：
《快乐的元旦节》写作提纲
一、主题：抒发元旦活动快乐心情
二、文章结构安排：（背景衬托的写作手法）
（一）元旦古诗文朗诵活动的准备（略写）
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