2、思考：“少年中国”和“中国少年”之间有什么联系?
中国少年担负着建设少年中国的责任,只有中国少年智慧、强大、独立、自由、进步,中国才能成为一个有潜力、充满朝气的“少年中国” 。
第三自然段，重点哉……表示啊的意思，
多么美好啊，我年轻的中国，与天地共老 。
多么壮丽?。抑泄哪昵崛?nbsp;， 跟国家的疆土一样万寿无疆
课件出示第三自然段填空，全班同学齐读 。
五、运用延伸
1、同学们 ， 在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓越的贡献 ， 如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人 。
（课件出示李四光、邓稼先、华罗庚、袁隆平、焦裕禄等….）
2、他们都是中国少年，为了少年中国的繁荣昌盛，奉献了自己的青春，像这样的中国少年还有很多，正式因为有了这一个个为国家富强而奋斗的杰出人物，才有了一个崭新的，强大的，富强的社会主义新中国 。
3、播放视频（国庆70周年阅兵剪影，）提问学生：你看到了什么？
（一个崭新的、强大的、富强的社会主义新中国）
4、师提问：少年中国说 ， 说的就是在座的同学你们自己，那为了祖国 ， 我们可以做些什么呢？
（生回答，师总结）
板书
教学反思
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