课题
《少年中国说》节选
课型
新授
授课者
编写时间
总序
第 45 个教案
执行时间
三维目标
【少年中国说背景音乐mp3 少年中国说背景】知识与技能：结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用，积累重点诗词 。
过程与方法：（1）反复诵读理解作者炽热的思想感情 。
（2）体会句式整齐 ， 气势磅礴的语言特点，背诵课文
情感、态度与价值观：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神 。
教学重点
理解课文内容 ， 体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点，了解中国人的强国梦想 。
教学难点
结合具体的语言环境，理解四字韵文比喻的手法以及象征意义，理解少年中国和中国少年之间的联系 。
教学方法
讲授法、小组讨论法
教学准备
PPT课件
教学过程
一、情境创设
1、播放视频，导入新课 。
2、看完这个视频 ， 同学们有什么感想嘛？（学生回答）
3、是?。颐俏泄嵌吻璧睦范械狡?，当时的清政府腐败、无能，中国贫穷、落后、任人宰割，中国人被称为“老大帝国”，是中国最屈辱的年代，但早在100多年前的1900年 ， 中国就有人提出了这样的一个观点：今日之责任，不在他人，而全在我少年 。这个人就是梁启超，今天我们就一起来学习他的《少年中国说》节选 。（板书课题）
4、介绍梁启超以及课文的创作背景 。
5、老师范读（学生评价）
二、自主学习
1、同学们听了范读，我想让同学们自己自由的读一下这篇课文 。
出示朗读要求：（读准字音 ， 读通句子，读准节奏）
三、合作研讨
1、读课文第1自然段，小组讨论思考：为什么说“今日之责任，全在我少年”？（学生回答，相机引导）
2、出示答案（少年智则国智 ， 少年富则国富….则国雄于地球）
3、老师引导用自己的话学生接：
师：只有少年有智慧 生：国家就有智慧
师：只有少年富有 生：国家就会富有
师：只有少年强大 生：国家就会强大
……..
师：只有少年在地球上称雄 生：国家就能在地球上称雄
4、出示第一自然段填空（所以梁启超才说故今日之责任……）
5、课件展示第二自然段，同学自由读课文 。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷 ， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎 ， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长 。
6、指名读课文
7、小组讨论思考：
（1）、用自己的话说说这段话的意思
（板书）把少年中国比作刚刚升起的太阳
把少年中国比作黄河
把少年中国比作潜藏的巨龙
……
（2）、作者用哪些事物来赞美少年中国？
作者用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国 。
8、出示第二自然段课文填空 ， 全班齐回答 。
四、评议释疑
1、思考：为什么将中国称为“少年中国”？
本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为“老大帝国”的错误言论进行了痛斥 。他认为中国是“少年中国”,是一个有潜力、充满朝气的中国 。所以称中国为“少年中国” 。
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