06、线上教育就是教师直播么？教师应该如何组织好线上教育，保证实效？
答：线上教育不等同于教师直播授课，也不等同电视课堂 。线上教育，对于学生而言，是“教师指导下的自主学习”，组织形式可以是多样的 。开展线上教育，教师要注意防止照搬套用课堂教学方式、时长和教学安排，应坚持线上与线下结合、统筹与个性兼顾的原则，把线上授课和学生线下自主学习结合起来，同时要充分利用信息技术开展学习效果评价，强化有效互动、即时反馈，精准分析学情，组织小组式、个别化指导和答疑，确保线上教育、线上答疑有的放矢 。要限时限量合理安排学习和作息时间，不得强行要求学生每天上网“打卡”和上传学习视频 。规范教学时间，线上课程教师讲授（直播、录播）时间一般不超过20分钟，小学每天线上教育总时长原则上不超过2小时，初中高中原则上不超过3小时 。线上教育期间，教师还应加强对学生选择适宜的学习资源的指导和帮助，促进学生全面发展、身心健康 。省的托底课程就是按照线上导学（直播、录播、答疑）+线下自学的方式进行安排，一般情况下一节课安排10至20分钟的导学，留出学生自主学习、思考的时间和空间 。
07、线上教育应如何进行教学设计？
要科学把握学生认知规律和居家学习特点，按照有利于居家学习、有利于学生主动参与、有利于学生自主进行的原则进行教学设计 。新课的课程资源包包括导学单、导学视频、练习评价、学习材料等，导学视频强调精讲、重难点讲，导学单、练习评价、学习材料利于学生自主学习 。整个教学设计突出学科育人功能，结合生活和本次疫情落实立德树人要求进行教学设计 。学习设计强调情境性、启发性、实践性、发展性；学习任务要有情境性，体现学习、思考、动手实践有机结合；学习问题有启发性，引导学生以解决问题的方式开展学习；学习活动有实践性，要鼓励学生就地取材进行学习；学习评价有发展性，便于学生自我评价和教师及时分析学情 。
08、如何为教师开展线上教育创造良好条件？
各地各学校要按照当地疫情防控要求，妥善做好线上教育教师工作安排 。要减轻教师负担，不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作 。要统筹安排线上教育师资，发挥优秀教师、教学名师、名校长的示范引领作用，避免不顾条件组织教师线上直播或录播 。教师参加线上教育、网络远程培训，按照考核认定的学时数计入教师培训学时（学分） 。教师承担线上教育、在线辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理 。
09、学生居家学习期间，应如何强化家校联系，形成育人合力呢？
答：学生不返校期间，家庭成为了学生学习的主阵地，线上教育能否取得实效，在很大程度上取决于能否形成家校共育的合力 。各地各学校要充分挖掘家庭教育的潜力，积极争取广大家长对线上教育工作的理解和支持 。有条件的地区和学校可编制家长学习指导手册，开设家长课堂，引导家长开展家庭学习“五项修炼”，包括积极心态、建立学习规则、兴趣培养、清单管理、亲子沟通等 。要积极引导家长理性看待不返校期间教学工作的安排和问题，正确对待和包容孩子学习中出现的问题，营造居家学习正能量场 。要指导家长根据家庭实际帮助孩子制订合理的学习计划，尽量减少家长复工、孩子学习的矛盾 。各学校可向家长提供学科学习常规任务清单，定期向家长反馈孩子学习情况，形成有效督促 。通过推荐书目、发布话题、在线展示等方式，帮助家长开展亲子对话、亲子阅读、亲子实践、亲子劳动等，鼓励家长关注和新生孩子兴趣、爱好，指导家长严爱结合，营造良好亲子关系 。
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