10、如何指导学生开展自主学习？
答:各地要组织学科教研、教学骨干深入研究学习方法，研制适合居家进行的学习指导手册，积极引导学生养成“九个习惯”（课前预习、专注听课、课后复习、及时完成作业、巧做笔记、学习计划、每日反思、晨起诵读、每日阅读），培养“五项能力”（表达沟通能力、线上学习能力、同伴合作能力、系统思考能力、实践创造能力），促进高效学习 。要尽可能采用易用、常用的工具和平台开展线上学习、互动、答疑，提供简单明了的资源和工具使用指引，帮助学生有效开展线上学习 。各学校要引领学生协商制定线上学习规则和网络文明公约，鼓励有条件的学生开展小组学习、同伴学习 。指导学生根据自身实际制订学习计划，引导学生居家期间生活自理、学习自律 。要引导学生发现自己的兴趣和爱好，鼓励学生不返校期间强化自己的特长 。
11、如何解决家里有2个小孩需要同时参加线上教育的问题？
答：对于家里可能 2个小孩需要同时参加线上教育的情况，可以让孩子同时用不同设备同时观看，也可以分别在直播和重播时间观看；滚动播出的IPTV用户还可在7天内观看回放 。
12、学生居家学习如何保障用眼健康？
一是提供多个渠道，包括网络、电视等，支持学生“小屏”转“大屏” 。
二是控制对着屏幕的时间，线上课程教师讲授（直播、录播）时间一般不超过20分钟，小学每天线上教育总时长原则上不超过2小时，初中高中原则上不超过3小时 。
三是强化身体锻炼，每半天安排1个小时的居家运动和眼保健操时间 。
四是严格控制作业量，小学一、二年级不留书面作业，其他年级每天书面作业总量适当调减，鼓励布置实践性作业、探究性作业，鼓励弹性作业 。
13、在线教育就是在线教学吗？
答：线上教育不能简单地理解成线上教学 。线上教学只是线上教育的一部分 。教育是个系统工程，包括育人目标、课程、教学、学习、评价、治理等多个环节和要素，线上教学只是其中的一个部分，当然是非常重要的一部分 。开展线上教育首先要设置好课程，要坚持“五育”并举，尤其是要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重疫情防控知识普及，大力开展生命教育、安全教育、道德与爱国主义教育、心理健康教育；其次是教学问题，要提供优质的课程资源；三是学习的问题，解决好学生怎么学、学习支持的问题；四是保障问题，如技术、教材等 。
14、怎样做好线上教育和返校学习衔接？
学生返校后，学校要对学生居家学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估，有针对性调整教学计划，做好线上教育和返校学习衔接，确保每名学生较好掌握线上教育内容后，再进行新课程教学 。
15、对特殊教育学生开展线上教育是如何考虑的？
面对突如其来的疫情，特殊教育学生在心理上会可能会造成一定的冲击 。考虑到特殊教育学生综合能力普遍偏弱的特殊性，原则上不强制要求各地各校对特殊教育学生开展线上教育 。对面临升学的初、高中毕业班学生，各地可以根据实际需要组织开展线上教育 。各地应加强家校联系，指导家长做好学生居家防护、居家学习和康复训练等方案，通过组织亲子活动、家庭游戏、适度的体育锻炼、远眺等方式排解疏导长期居家生活中产生的烦躁情绪以及行为问题，增进亲子理解与家庭关系，为特殊教育学生健康成长营造良好的环境 。
16、春季学期教材应如何保障？
【附入口+指引 中小学线上教育粤课堂热点问答汇总】
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