对部分用字引起的异读，从用字层面进行了调整 。比如，“脖梗子”从音韵或词义角度，本子当作“梗”，俗写作“颈”，本次修订建议“脖梗子”不再写作“脖颈子”，并相应淘汰“颈”字异读音gěng，统读为jǐng 。
中小学生有了正规学习性词表
小编了解到，目前我国使用的汉语词表主要有“面向社会一般应用的通用词表”“对外汉语教学用词表”“中文信息处理用词表”三类，而适用于义务教育阶段的学习性词表一直空缺 。经多年研究，2017年《义务教育常用词表》完成研制 。
词表收录我国义务教育阶段需要学习、比较稳定、使用频率较高的普通话常用词语16600多个，并给出词语的字形、拼音词性与分级 。词表将所有词语分为四级，一至四级词语分别对应义务教育第一至四学段 。
收录原则需“以字带词，词不越字”，充分注意与汉字分级学习要求的对接，高学段要求的汉字不出现在低学段词汇中，“吮吸”“怠工”“嘲笑”不出现在小学词汇中；超出3500常用字范畴的词不予收录，如“集腋成裘” 。
词表收词语的原形，不收无别意作用的重叠形式、如收“摇头”“点头”“船”，不收“摇摇头”“点点头”“船儿” 。
词表收典型的普通话，非典型的普通话词语一般不予收 。收“爸爸”“父亲”，不收带方言色彩的“阿爸”“爹爹” 。
……
为何字词的读音会不断变化呢？
【荨麻怎么读 注意！别再读错了,这些字词的拼音被改了】南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化 。
“就比如说‘确凿’的‘凿（záo）’字，大家都这样读，读着读着就成了‘对的’ 。”“进行普通话审音也是为了适应大众的需要 。”
他进一步解释，为了顺应网络化、信息化时代的日益发展与需求，语言文字也要相对地做出适应与调整 。
不过马庆株也表示，汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身所有的意思 。
北京大学中文系退休教授王理嘉说，因为中国所有的字音都是表意的，每一个字音表达一种意思 。
也有专家对于一些汉字的统读发音提出了异议，比如“下载”一词，念四声zài，表达的是“搬运”的意思，现在被改为三声，就失去了原有的特殊含义 。
一位小学老师说，《现代汉语词典》和《新华字典》是教学中的要用到的重要工具，但现在教师的教学主要以教育部公布的教学大纲和教材为主 。
荀子说：“名无固宜，约之以命 。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜 。”
语言也是同理，作为交流沟通的工具，根据约定俗成做出的改变，似乎更方便人与人之间的交流 。
但是也有人认为，按约定俗成改动，我们学习汉字正音还有什么意义呢？
你怎么看？
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来源教育部官网、新华社
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