25.江立旺老师的课体现了语文教学回归本色-简简单单教语文这一理念 。 我认为以下几点值得我学习：1、课题引人简单快捷 ， 不拖泥带水、让学生直奔主题;2、注重语言文字训练 ， 从生字教学到词语教学再到句段的教学 ， 层次清楚 ， 环环相扣 ， 循序渐进 ， 教师教得扎实 ， 学生学得到位 ， 课堂显得朴实 ， 不搞花架子 。 3、注重写字教学 ， 把写字教学落到实处 ， 一改以往高年级只重视文章内容的学习 。 4、对学生回答评价激励化 ， 充分调动了学生的积极性 ， 评价语言简洁、精典、到位 。 个人不成熟之看法：是否留出更多的时间让学生读 ， 加强学生与文本的对话 。
26.大赛组委会 ， 您好 ， 我是来自三明市明溪县的汤红英 ， 我是一位教低年级的老师 ， 所以就郭里虹老师一课发表一下我的见解 。 郭老师是一位非常阳光、非常具有亲和力的老师 。 在教学中 ， 有许多是值得我学习的 。 1、在学生第一次自读课文时 ， 郭老师一改我们平时的做法 ， 直接给学生提出读书要求 ， 而是让孩子们自己给自己提出读书要求充分体现了学生是学习的主人 。 2、识字教学是低年级课堂教学的重点 ， 郭老师在教学中也充分突出了这一点 。 在识字教学中 ， 郭老师引导孩子们由读词到读句再到识字方法的交流 ， 扎扎实实 。 3、在理解课文中 ， 教师设计了“戴嵩是一位怎样的画家”这一牵一发而动全身的问题 ， 让学生先找出相关句子 ， 再进行朗读指导 ， 在朗读中理解他画技高超 。 但教学是一门遗憾的艺术 ， 我认为存在的不足有：1、在指导朗读完句子“他的画一挂出来就有许多人来欣赏”后 ， 可以让学生用关联词“一……就”来练习说话 。 2、“看画的人没有不点头称赞的”这是一个双重否定句 ， 学生未必能理解意思 ， 教师可作适当点拨 。 3、在理解词语“纷纷夸赞”一词时 ， 郭老师问还有谁会来欣赏戴嵩的画 ， 在学生回答后若能让学生当当农民、大官等来称赞有翻 ， 再出示“纷纷夸赞” ， 学生就更容易理解了 。
27.从厦门实小钟老师的身上 ， 我似乎看到了全国特级教师王崧舟先生的影子 。 小学语文教师的素养要的就是底蕴 。 底蕴来自广泛的阅读 ， 广博的兴趣 ， 广阔的胸怀……才能造就大气、自然、有效的课堂 。 这应是我们每个语文教师追求的目标 。
28.“简简单单教语文 ， 扎扎实实求发展” 。 在钟老师朴实的课堂上 ， 却时时涌动着和谐的美的浪花 。 有老师及时恰如其分的评价 ， 点燃了孩子自信智慧的火花的美;有柔美音乐中孩子潜心自读的美;有老师激情言语中引领孩子感悟课文品味语言的美;有……这课真美!
29.钟振裕老师这节课注重让学生走进文本 ， 边读边悟 ， 得到对语言的理解感悟：1、通过阅读汉字 ， 顺利读通课文 。 2、通过抓关键词句 ， 引导学生体会饥荒无情 。 3、通过抓住描写人物的语句 ， 引导学生探视袁隆平的精神世界 。 钟老师把教学重点放在语言文字的体会中 ， 而不是单一只对课文内容情节进行了解 。 其次 ， 他尊重学生的感受体验 。 引导学生谈感受 ， 体验了课文带来的丰富人文内涵 。 整节课轻松灵活 ， 能看出教师的教学水平之高 。
30.这首届小学语文教师素养大赛让我们大饱眼福 ， 也让我们发现了自己的渺小 ， 同时给了我们压力 ， 这压力将化为动力 ， 带着我们朝新的目标去努力 。
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