3、制定班规班纪， 依法治班
无规矩， 不成方圆 。 因此， 班规班纪是一个班集体开展正常学习、工作的有力保障 。 为了让学生服从管理、遵守制度， 特发动学生自己制定班规班纪， 以自己心目中的“法”来自我约束， 再由班主任审核， 全班通过， 最终形成班级制度 。
4、重视班级文化建设， 提高学生集体意识
初一（4）班是一个大家庭， 构成了一个由34个兄弟姐妹组成的大家庭 。 家， 就要有
家的温馨， 教育学生共同布置、爱护我们的大家庭 。 教育学生要“美化、净化”我们的家， 要长期保持学习与生活场所的干净卫生， 班级量化要发挥实效， 要学生共同严格遵守班级公约， 爱护公物， 共同爱护我们的大家庭， 提高学生的集体意识， 增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力 。
5、开实效班会， 结合板报， 加强德育工作
针对本班学生的实际， 结合学校的主题， 选好有利于学生励志、感恩、爱心、诚信、礼仪、刻苦勤奋精神等方面的主题内容， 设计好方案， 认真开好每次班会， 讲究实效 。 同时引导学生编排设计好每次板报， 真正对学生起到引领与激励作用 。
6、及时总结点评， 奖优罚劣， 激励学生进步 。
作为班主任， 要特别注意向学生反馈学生的学习和行为， 对此进行评价， 才能强化学生的优点， 弱化缺点， 乃至消灭缺点 。 为了防微杜渐， 我将坚持利用课间、自习时间一日一点评；班会或周五一周一大评， 并严格按照我校班级量化考核办法进行赏优罚劣的加、减分措施， 激励学生进步 。
7、重视与学生、家长、各任课教师之间的沟通与交流
只有与学生沟通， 才能了解学生， 才能走进学生的心里 。 作为班主任， 不但要有一双慧眼， 时刻洞察学生心理， 最重要的是与学生进行心与心的交流， 特别是那些成绩不理想、性格孤僻、思想行为有偏激的学生之间的沟通与交流 。 家长会为老师与家长之间沟通学生在校、在家状况提供了良好的平台， 我一定会重视家长会， 认真策划家长会， 紧扣主题， 不搞花架子， 应付差事， 使家长会真真正正发挥功效 。 除此之外， 还根据学生平时实际， 及时与家长沟通以达到共同教育的目的 。
升入中学， 学生面对的是各学科的教师， 这些老师对学生的认识也举足轻重 。 只有与各科老师经常沟通， 精诚合作， 才能全方位了解学生， 促进学生扬长避短， 快速成长， 全面发展 。
8、采用“一帮一、多帮一”活动， 转化学困生
根据我班学困生比较多的现状， 我发动集体的力量， 特别是同桌、邻桌帮助这些学困生学习， 并对这些热心的同学进行奖励， 提高学生互帮互助意识和班级凝聚力 。
9、安全工作常抓不懈
进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识， 严禁学生携带危及安全的玩具到校， 严禁学生与社会青年结交， 严禁学生出入不健康场所， 杜绝安全隐患；加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间， 按时放学， 严格请假制度、作息制度， 杜绝一切安全隐患 。
10、加强学生心理健康教育工作
现在的学生学习压力过大、思想偏激、人际交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的问题， 针对本班实际情况， 适时地开展心理健康教育工作， 与学生之间主动沟通， 对其进行积极的心理辅导， 使学生能顺利渡过初一第一学期的适应期 。
作为一名班主任， 我深知自己需要学习的太多 。 我会虚心向经验丰富的班主任请教、学习， 并加强自我学习， 不断完善自我， 争取成为一名让学生信服、家长放心、领导信任的合格班主任 。
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