区：共4画 ， 笔顺是：区 。
滚：右边中间部分是“公” ， 不是“合” 。
著：要和“着”区别字形 。
状：要和“壮”区分形、义 。
五、理解词义 。
1．观察图画、查字典理解词义 。
2．哪些词义不懂提出来 ， 同学一齐解决 。
重点理解：
闻名：有名 。 “闻名中外” ， 就是在中国和外国都很有名 。
尤其：表示更进一步 。
秀丽：清秀美丽 。
神奇：非常奇妙 。
陡峭：山势坡度很大 ， 好像直上直下似的 。
翻滚：多指水、云等上下滚动 。
六、指导书写 。
翻：左右结构 ， “番”写在竖中线以左 ， “羽”写在竖中线右边 。 左高右低 。
滚：左右结构 ， 左小右大 ， “”在横中线以上 。
省：上下结构 ， “少”在横中线以上 ， “目”在横中线稍靠上起笔 。
其：上横短 ， 下横长 。 里面第二横在横中线上 ， 避免“其”写得下坠 。
七、接读课文 ， 生评价 。
八、师范读课文 ， 生边听边想象画面 。
九、学习第一自然段 。 读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思 。 配乐读出情 。
十、作业 。
1．熟读课文 。
2．写生字词 。
3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字 。
第二课时
一、导课：
同学们 ， 上节课我们读了课文 ， 记住了生字的字音 ， 了解了黄山上有哪些奇石 ， 并且还学习了课文的第一自然段 。 这节课我们继续欣赏这一课 ， 请大家齐读课题 。
二、新授：
1、通过上节课的学习 ， 你觉得黄山石怎么样？生答 。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言 ， 好不好？（板书：奇特、有趣）
2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图 ， 读读课文 ， 看看你最喜欢哪块奇石 ， 边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来 。 当然 ， 在读的过程中 ， 如果有不理解的词语 ， 就把它标出来 ， 待会儿一起解决 ， 好吗？
3、生画 。 然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种 。 如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣 ， 就讲；如果你愿意读 ， 就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来 ， 你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特 ， 你就画 。 下面自己抓紧想一想 ， 小组可以讨论讨论 。
5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准 。 ）
（1）仙桃石：生说自己的理解 。 谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样 ， 你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确 。 ）好 ， 谁还想来读读？别看就一句话 ， 想读好也不太容易 。 谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！
（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解 。 下面 ， 谁能再来有感情地读一读 ， 读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好 ， 读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把 ， 给你配上音乐来读 ， 一定会更棒 ， 谁想来试试？（一生读）齐读 。 试背一遍 。
