天空蓝悠悠的，又高又远 。
白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上 。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了 。 不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了 。
一、教材解读
1．课文简说 。
随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子 。 祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园)，就像作者说的一样，“花园里边明晃晃的”，“新鲜漂亮” 。
这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息 。 这里是自由的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉 。
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活 。 跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了 。 玩闹累了，就在园子里睡下 。 当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父 。 他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心 。 他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年 。 正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的 。
孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点 。
选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言 。
教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法 。
2．词句解析 。
(1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有 。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶 。 这种蝴蝶小，不太好看 。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉 。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的 。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了 。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上 。 当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来 。
(2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮 。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射 。 课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱 。
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