作者为什么画挑山工 ， 还要写这篇文章？ 这就是文章的中心思想 ， 我们是通过什么找出文章的中心思想的？
分析题目和重点句 中心思想：课文说明干什么事只要一心向着目标 ， 步步扎实 ， 坚持不懈地往前走 ， 就一定能达到目标 。
七、课后练习
1、照样子写出本课的三个词语 。 光溜溜 ______________ _______________ ______________
2、先在书上画出描写挑山工外貌的句 ， 再重新组织语言写出他的外貌 。
读音是tiāo ， 声母是t ， 韵母是iāo 。
释义：
1、担：挑水 。
2、选择：挑选 。
3、挑剔：挑毛病 。
4、扁担和它两端挂着的东西：货挑儿 。
5、量词 。 用于成挑的东西：一挑水果 。
相关组词：
挑选、挑剔、挑拨、挑战、挑逗、挑动、挑夫
词语解释：
1、挑拨
拨物使动；挑动 。
续范亭《警告中国抗战营垒中的奸细分子》：“无孔不入 ， 无地不钻 ， 来挑拨中国的内战 。 ”
2、挑选
从若干人或事物中找出适合要求的 。
曹禺《北京人》第一幕：“便挑选一个黄道吉日 ， 要为他们了却终身大事 。 ”
3、挑夫
为他人挑物谋生的人 。 李劼人《死水微澜》第一部分四：“人是那么多 ， 又在搬东西 ， 又在开发轿夫、挑夫 ， 安顿轿子 。 ”
今天 ， 我们学习了《挑山工》这篇课文 。 课文讲的是“我”在泰山上遇到一位替人挑货物、行李上山的“挑山工” 。 他虽然身挑重担 ， 走的路线是“折尺形”的 ， 几乎比游人多走一倍的路程 ， 但他却常常走在游人的前面 。 通过交谈 ， “我”明白了其中的道理 。 回家后 ， “我”画了一幅挑山工的画 ， 把它一直挂在“我”的桌前 ， 让挑山工那认定目标、坚忍不拔、不断攀登的可贵精神 ， 时时激励我前进 。
读完这篇文章 ， 我的心情久久难以平静 。 下课了 ， 我还坐在座位上 ， 闭上眼睛 ， 细细的品味着文章的句子 ， 那个穿红背心的挑山工弓腰挑担、在陡峭的山路上不断攀登的身影 ， 不断地在我的眼前闪现……
“我们那里有近道 ， 还不是和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子 ， 是走得快 ， 可是一路上东看西看 ， 玩玩闹闹 ， 总得停下来嘛！我们跟你们不一样 。 不像你们那么随便 ， 高兴怎么就怎么 。 一步踩不实不行 ， 更不能耽误功夫 。 我们得一个劲儿往前走 。 别看我们慢 ， 走长了就跑到你们前面去了 。 你看 ， 是不是这个理儿？”我细细的琢磨着挑山工的这段话 。 是啊！这位黑黑的、憨厚的、又矮又粗的山民的几句朴素的话 ， 包含着多么意味深长的哲理啊！
这时 ， 我回想到了自己 。 平时 ， 妈妈为了我能多学知识 ， 给我报了许多课外班 ， 有作文班、奥数班、英语班、书法班、国画班 。 加上学校的功课和作业 ， 我感到很累 。 于是 ， 从三年级开始 ， 妈妈就把我最拿手的国画课给停了 。 两年过去了 ， 当我再次拿起画笔时 ， 我感到是那么的生疏 。 和两年前相比 ， 简直是有天地之差 。 我很爱画画 。 我后悔当初妈妈给我停了国画课 。 这就是没有认定目标 ， 没有坚持“坚忍不拔、不断攀登”的结果 。
