1、教学工作：
记得在上第一次课时 ， 紧张了一天后 ， 努力的把下面的孩子们当作萝卜青菜 ， 可还是莫名的出汗 ， 就是在这种紧张中不断的锻炼自己 ， 从开始的没信心 ， 到想把课堂掌控在手 ， 到现在试图把课堂交给学生 ， 和小组及其他同学一起探讨经验及体会 。 在努力中收获 ， 在收获中得到快乐 。 每次上课前的备课 ， 学生情况了解及道具准备努力做到完美 。 在指导老师曹老师的认真指导下我较好的完成任务 。 上完课对课堂教学中存在的问题进行小组讨论研究 。 经过一个学期的讨论学习 ， 从教学设计 ， 课堂组织及细节言语上都有了很大的进步 。 在教学过程中时时提醒自己要以学生为本 ， 注意自己的每句话 ， 从自己的亲身体会及同学那更多体会到教师的言行对学生的影响之大 。 于是努力的提醒自己 ， 更好的从学生的角色转换过来 。
在整个教学过程中体会最深的就是：
1、以学生为本的根本出发点的理解 ， 一个老师在上课时 ， 一定要围绕“学生能否学得更好 ， 能否真正掌握方法”为主题 ， 而不是从怎么上好我的一堂课出发 。
2、学生实际情况了解的重要性 ， 必须了解学生原由的知识经验基础 ， 及生活兴趣 ， 理解能力等等 。
3、学生兴趣培养的重要性 ， 可以从课堂导入及教学设计情境创设出发 。 古人云：“知之者不如好知者 ， 好知者不如乐知者 。 ”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件 。 兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望 ， 兴趣溢生动力 。 可见 ， 一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识 ， 娴熟的教学技能 ， 正确的教学理念……这次的实习 ， 让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识 ， 也对于理论知识有了更深刻的认识 。 在教学过程中 ， 自己还存在不少缺陷 。
1） 个人在授课过程中 ， 过分强调重点及难点 ， 使学生作业不够完整 。
2） 授课过程节奏太快 ， 没有顾到全部同学的反应 。
2、班主任工作：
班主任工作和教学工作一样 ， 需要付出真心实意 。 如何形成亦师亦友 ， 积极健康的学习氛围和团结的集体关系 ， 对于初出茅庐的我来说并不容易 ， 在努力成为他们朋友时 ， 也时刻注意言行 ， 身教重于言传 。 在四（4）班班主任身上我认识到了一个老师的表率作用是很大的 ， 学生时刻看老师 ， 作为一个老师 ， 应该从自己严格要求 ， 并影响感染学生 。 这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的 ， 也是带有希望的 。 实习期间 ， 班主任寇老师教给了我许多的班级管理经验 。 我想
这些经验是宝贵的 ， 更为宝贵的是老师的主动精神 。 在她的言谈中 ， 看出一个老师对于班级管理的深度认识 。 所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助 ， 而是从一种“管理”的角度上去让班级受益 ， 让班级体的每个成员成长 。 回顾这一个学期的时间 ， 我是用心的 ， 但用心不一定等于成功 ， 我毕竟是一名实习生 ， 在知识的构建上存在着许多断章 ， 还缺乏教学经验 。 在为人师的这条路上 ， 我迈出了第一步 ， 接下来还有第二步、第三步……但不管怎样 ， 我都会以人为本 ， 把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去 ， 我会以我的真心去呵护学生 ， 因为我面对的是一颗颗纯真的心 。 总之 ， 教育是一个互动的过程 ， 老师只要认真投入教学 ， 孩子就会积极配合 。 这种过程是很开心的！
实习 ， 就像进了社会大熔炉一般 ， 千淘万漉虽辛苦 ， 就算被磨练得遍体鳞伤 ， 也要摩拳擦掌 ， 做好又一次投身熔炉的准备 。 我在实习中逐渐变得“勇敢” 。 虽然开始也会有顾忌 ， 怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视 ， 但事实告诉我 ， 应该对自己有信心 ， 应有勇气去尝试 。 即便在尝试中失败 ， 也能让自己成长 ， 没有锻炼的机会 ， 谈何积累和成长？而这一切 ， 只能靠自己去争取 。 等待 ， 只能让你在沉默中消亡 ， 只有主动 ， 才能为自己创造良机 。 实习 ， 陪伴我经受了挫折 ， 也经受了欢乐！
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