其次注重对任务的设计 。 在设计情景的同时 ， 我还在情景中设置了不同的任务 。 这些任务都是围绕情景展开 ， 任务环环相扣 ， 贯穿课堂的始终 ， 不断激发学生的成就动机 ， 更好的调动了学生的积极性 。 最后注重对教学媒体的设计 。 在教学媒体上 ， 有两节课我选择了网站的形式 。 在网站设计时 ， 融入了学生感兴趣的游戏人物图片及一些flash动画 ， 既引起了学生的兴趣而且很好的辅助了课堂的教学 。 在教学过程中 ， 我始终体现以学生为主体的教学模式 ， 并努力探索在网络环境下学生的自主学习 。 网络环境下 ， 教师与学生之间角色关系发生了本质的变化；其有利于学生自主的、个性化的学习 ， 有利于培养学生解决问题的能力；同时为学生实现自主学习创造了更大的空间 。 在创设学生自主学习的环境方面 ， 我采用了学习型网站的形式 ， 学习型网站的一个主要特点和优势在于资源的整合 ， 学生可以利用网站查找所需要的信息 ， 进行自主学习 ， 可以培养他们独立学习独立解决问题的能力 。 从上过的几节课中 ， 应该说起到了一定的效果 。 当然我这个学习型网站还是存在一定的缺陷 ， 还需要不断完善 。 但我认为最最重要的还是要引导学生树立自主学习的意识 。 在教学过程中 ， 自己还存在不少缺陷 。
（1）、个人在讲授知识点时 ， 没有突出重点、难点 ， 过于追求学生的自主探索 。
（2）、课堂的调控和应变能力还有欠缺 ， 有待加强 。 在遇到突发事件时 ， 自己往往还不够清醒 ， 不能很好的处理 。 我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上 ， 我应该朝着这个目标不断努力 。 三、其他方面除了教学和班主任工作 ， 我还完成了学科整合语文资料的查找、自然科学图表复习专题网站的制作、教育调查问卷的设计、统计以及研究性学习的指导 。 其中学科整合和研究性学习是我们专业独有的实习任务 。 在这些任务中大部分都是需要小组协作完成的` ， 因此小组成员之间分工一定要明确 ， 而且要体现团体合作精神 ， 我认为自己在这方面做得还是比较到位的 。
1、在学科整合方面 ， 本来规定是做一个学科整合的教案 ， 后来实习学校只让我们完成资料的查找和站的建设 。 虽然听起来找资料是件很简单的事 ， 但是还是需要一定的技巧和耐心的 。 特别是学校给我们的要求比较高 ， 既要包括文字材料还要图片、音频及视频等 ， 这就给我们带来一定的难度 。 最终我们还是通过学习搜索技巧及任务分工基本上找全了所需的资料 。 在站制作上 ， 我们小组负责的是自然学科图表复习专题网站的制作 ， 由于那个老师是第一次尝试在网络环境下学习 ， 因此对网站具体要实现哪些功能以及网站可以实现什么功能都不是非常清楚 ， 这时我们将自己所学过的知识将信息技术很好的融入到网站之中 ， 很好的辅助了教学 。 但是遗憾的是我们没学过动态网页的制作 ， 很多动态上的技术自己没掌握 ， 幸亏有其浓在我们这组 ， 于是我们就进行了分工 ， 我负责了界面设计以及一些图片的处理 。
2、在研究性学习方面 ， 由于那边的老师已经给布置了任务 ， 我们自己设计的就不能实施了 ， 因此我们只能是指导学生开展 。 由于研究性学习是小组合作开展的 ， 对于初一的学生 ， 他们很难将分工进行合理的搭配 ， 而是各管各的 ， 有时候能力强的全揽所有的任务 ， 此时候就需要我们进行指导与监督 。 而且我们需要密切关注学生研究过程 ， 适时的给予点拨 。 我们对学生的辅导只能适度的介入而不能样样都管只有这样才能让学生在活动中充分体会到研究的整个过 。 同时也确保学生的中心地位 。
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