在教学中 ， 不仅要抓住学生的心 ， 同时也要抓住学生的魂 ， 不论是新授课还是复习课 ， 我都认真地上好每一节课 ， 并特别注意课堂导语的组织 。 恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中 ， 有利于教学的进行 ， 有利于提高课堂效率 。 为此我还将每一次课的导语记在笔记本上 ， 成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料 。
二、复习中要注重精讲精练 ， 切忌题海战术 ， 基础题要抓落实 ， 并且以点带面引导学生
精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据 ， 以科学的艺术的教学方法为手段 ， 作要言不烦的适度讲解 。 精练：在精讲的基础上 ， 做典型而有针对性的适量练习 。
新课程改革对我们语文教学是机遇 ， 更是考验 ， 利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要 。 高考复习要做到精讲精练 ， 要求老师必须科学把握高考说明 ， 认真研究知识点 ， 根据我们学生的实际情况确定训练内容 ， 精选典型例题 ， 分析解题方法、思路、技巧 ， 切忌好高骛远 。 比如基础知识的复习 ， 首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构 ， 第三 ， 要非常明确高考是为高校选拔人才 ， 使中学能够更好地落实素质教育 。 （注：不管是哪个层次的学生 ， 都切忌题海战术 ， 因材施教 ， 扬长教育 ， 我想在教育教学中真正落实也不难 。 ）明确了以上内容 ， 我们才能有的放矢地指导训练复习 。
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导 ， 特别要注重每一次试卷讲评 。
试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程 。 它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性 ， 总结经验 ， 吸取教训 ， 将教学工作更推进一步 ， 所以我讲评试卷做到以下几点：
1、实事求是地向学生反映考试情况 ， 主要用数据说明情况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等 。
2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉 ， 做到尽善尽美 ， 起到领头雁的作用 ， 帮助差生找出不足 ， 找出失分原因 ， 使其树立信心迎头赶上 。
3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析 。 对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思 ， 最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧） ， 然后我讲解正确的思路和解题方法 ， 特别需要指出的是 ， 向学生传授方法非常重要 。 因为 ， 教师无论向学生传授多少知识 ， 都是有限的；而教师把方法传授给学生 ， 学生运用这种方法取得的知识是无限的 ， 解决的问题也是无限的 ， 所以 ， 作为教师 ， 向学生传授方法 ， 揭示规律尤为重要 。
4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来 ， 使学生养成良好的考试习惯和应试心理 。 以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美 ， 对外貌美缺乏足够的重视 ， 学生作文错字、别字较多 ， 不会用标点 ， 字迹潦草 ， 人们嘴上说喜欢心灵美 ， 可实际上先打动人的往往是外貌美 。 再好的茅台酒 ， 假如将其放入痰孟里给人端上桌 ， 人家也不喝 ， 此乃人之常情 ， 我们理应做到表里如一 。
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