三、教育教学
本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下 ， 我们的教育教学工作也有了一定程度的进步 ， 每节课能做到课前有准备课后有反思 ， 虚心接受听评课老师的并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升 ， 通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议 ， 反思自己的不足进行提升 。 由于我们的孩子还处于幼儿阶段 ， 注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积累都不够丰富 ， 在教学技巧上还需要再学习 。
四、家园共育
本着相互尊重、平等的原则 ， 我们会针对孩子的实际情况引领家长 ， 共同努力让孩子发展 ， 我们通过与家长
当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通 ， 诚信对待家长服务家长赢得了家长对我们的一致好评 ， 在各项工作中也得到了他们的大力支持 。
工作中会有甜也有苦 ， 有体验成功的喜悦也有失意和败笔之处 ， 我们都会乐观的去接受 ， 工作中我们不计较自己的得与失 ， 把班级工作放在第一位 ， 把孩子的成长发在第一位 ， 我们会不断地给自己充电 ， 让自己更加有魅力充实自己让孩子有更好的发展 ， 下学期加油!
学期末班主任工作总结3 自20xx年x月进入校从教以来 ， 初次成为20xx级美术学一班新生的班主任 。 激动；因为我担任了一份教书育人的工作 ， 感慨；学生时代我作为新生入校的情景还历历在目 。 20xx级美术学一班学生人数26名 ， 女生占比例较大 ， 来自于不同城市地区 ， 专业水平参次不齐 。 初次步入大学的他们如何在这个人生新的阶段 ， 新的环境树立正确的人生价值观并找到适合自己的定位成为我反复探寻的问题 。
班主任为期工作只有一年 ， 但对于新生而言 ， 一位值得信任的班主任将伴随他们直到毕业 ， 于是 ， 树立师道尊严的“威信”二字 ， 我先从“信”字出发 ， 那么首先为人师表自然是立信之本 。 从军训时期初次见面 ， 我便鼓励学生从精神面貌上改变自我 ， 健康的体魄是良好生活状态的基础 ， 借助任课期间 ， 我与学生有了广泛接触 ， 从专业上 ， 以“严”的作风促使学生意识到严厉的不是老师目的 ， 严谨的是学生对自我负责的态度 。 上课时多为学生传授理论和实践经验 ， 首先从学识上获得学生的信任 。 跨越专业领域范围 ， 全方位引领学生不断开发自我潜力 ， 全面发展 ， 做到因材施教 ， 例如从个人兴趣点出发 ， 鼓励学生参加校内外社团活动 ， 促使每一个人去寻找最佳的学习生活状态 。 平日向学生讲述学生时代的经历 ， 缩短彼此的年龄距离感 ， 从师生友谊上获得信任 。 对于学习与生活上自我意识薄弱的学生 ， 多采取鞭策与鼓励的方式 ， 并结合道理予以正能量影响 ， 使学生向自我信任的转变 。
回顾与学生的多方面接触 ， 短暂而充实 ， 积极良好的开始是理想化大学生活的优良基础 ， 虽然不是经验之谈 ， 但我对后续工作始终抱有乐观积极的态度 ， 因为一切的力量源于学生对我的信任和学校对我们青年教师的期望 。
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