六、培训要求
㈠时间要求
第一阶段：行政管理培训在200x年6月30日以前完成 。
第二阶段：对县乡村三级产科人员分批进行业务培训 。 县级产科业务人员进修在12月前完成， 力争通过3年时间完成轮训；乡镇卫生院产科人员培训按宜昌市卫生局的培训工作安排进行；村级保健人员的培训由各乡镇具体负责， 妇幼保健院指导， 10月30号以前全部完成 。 在项目实施过程中， 定期开展项目评审监督工作， 针对管理及产科临床、妇幼保健服务存在的问题与不足， 适时进行强化培训 。
㈡资料要求
培训要有通知、培训记录、签到册、培训内容、课程安排、讲稿及参加培训人员花名册、培训考核结果等资料 。
培训工作计划 篇2 为了全面提高教育教学质量， 根据《温州市“十三五”中小学教师教育规划》要求及省、市、县关于中小学教师专业发展培训的相关文件精神， 结合我校的实际情况， 制定我校校本培训工作实施计划 。
一、指导思想
全面落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神， 强化教科室“组织、服务、研究”的职责， 疫情期间积极探索网络教研， 做好互联网+教育的背后故事， 创新活动载体， 打造品质教育， 重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师发展等工作， 以校为本， 研训结合；聚焦课堂， 关注学生 。 充分发挥教科研的先导、引领和服务功能， 努力为学校的行政决策、教育教学、教师发展服务， 从而推动学校的可持续发展， 全面提高学校的办学水平和教育质量 。
二、工作重点
1、加强学科教研组建设 。 借助互联网+教育， 探索改进网络教研， 积极创设良好的学科教研环境， 引导推荐各学科参加先进教研组和优秀教研组长评选， 扎实开展校本教研， 围绕“专家引领、同伴互助、教学反思”三个环节， 继续开展“一师一课”活动、集体备课活动， 充分发挥教研组和备课组的集体智慧， 实行资源共享， 努力改变教研形式， 加强学科线上主题教研活动的研究， 激活教师参与教学研究的热情， 让校本教研活动落到实处， 取得成效 。
2、发挥骨干教师辐射效应， 重视青年教师培养 。 利用骨干教师展示课、新教师汇报课、蹲点随堂课等活动带动教师队伍教学能力的提升；做好三年新教师考核工作及20xx年入职新教师师徒结对工作， 努力促进青年教师专业成长 。
3、做好教师专业发展培训 。 搭建教师发展平台， 借助互联网+教育模式， 鼓励教师积极参加线上有关教研活动， 拓展教师视野， 努力提高教师专业水平， 积极宣传发动， 督促指导教师做好分层分类选课、审核和参训工作 。 认真筹划、周密安排、完成20xx年上半年教师选课培训活动 。
4、加强校本研修管理与指导 。 深化校本培训工作， 加强校本培训工作的管理、指导、监督， 同时进一步规范校本培训博客建设， 做好校本培训学时的及时录入和管理工作 。
5、提升教科研品质 。 鼓励教师参加各级各类教学评比活动， 组织教师参加教育论文、互联网+教育、“抗疫情”学习案例、微课等评比活动， 突出小课题、微课题研究， 引领教师寻找身边的教学问题作为研究课题， 加强学校20xx年已立项的县级课题研究管理， 做好20xx年课题结题工作， 提升教科研研究质量， 以课题促科研， 以科研促成长 。
三、保障措施
学校落实专用培训经费给予活动保障， 建立校本培训督导机制， 将校本培训纳入教师个人的教学科研管理当中， 作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容 。 对校本培训工作成绩优异的教研组和教师予以表彰和奖励；不能有效开展校本培训， 年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的教师未能完成规定学时的， 当年不得参加学区级及以上各项先进个人评选， 教师个人年度考核不能评为优秀 。
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