三、理性思考
在综合实践活动中 ， 学生有更多的机会去独立思考、独立活动 。 他们感到这并不是在完成一种任务 ， 而是觉得自己是在娱乐、在创造 ， 在向人们展示自己 ， 因而兴趣盎然 。 他们往往对自己所做的事情表现出很强的责任感和自信心 ， 把活动当成是充分发挥自己创造才能的机会 。 因此 ， 培养学生的自信心无疑成了最为重要的一条 。 为了充分培养学生的自信心：
（一）、用欣赏的态度 ， 使其坚定信心
赏识是激发学生学习积极性的动机 ， 表扬会激励学生不断进取 ， 而训斥只会使学生产生沮丧和自卑心理 。 在活动中 ， 我们要善于使用鼓励和表扬 ， 激发学生的想象力和创造力 ， 提高他们的自信心 。 比如“你来试一试”“相信你能行的”等信任语言 ， 都能激发学生克服困难的信心 。 由于得到教师的信任 ， 学生一定会全身心地投入 ， 积极动脑想办法 ， 使学生的个人潜能达到最佳发挥 ， 从而创造出奇迹来 。 因此 ， 在实践活动中 ， 我们不要吝啬使用激励 ， 尽量找学生活动时的闪光点进行表扬 ， 因为每个学生都有他自己的闪光点 ， 只要我们抓住了 ， 满足了他的自尊心 ， 使他产生成就感 ， 从而使他们更加自信 。
（二）、淡化指导解释 ， 使其自主发现
综合实践活动课与其他学科的性质不同 ， 活动时必须正确处理教师指导与学生自主活动的关系 ， 培养学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质 。 因此在活动中教师对活动过程的指导最好是隐性的 ， 隐含在活动设计中 ， 隐含在活动过程中 ， 让学生自身参与、自主发现 。
小学综合实践活动总结2 过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日 ， 也是每一个华夏儿女最期盼的日子 。 过年了 ， 合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻 。 俗话说：“大人望丰收 ， 孩子望过年 。 ”大年夜里那香喷喷的饺子 ， 那劈里啪啦的鞭炮声 ， 那种亲朋好友团聚的幸福时光……无不令人向往 。 在农历己亥猪年来临之际 ， 为了让学生更深层次地了解春节 ， 感受过年的热闹与快乐 ， 此次寒假 ， 在全校范围内开展了“欢欢喜喜过大年”为主题的综合实践活动 。
教导处牵头 ， 全学科联动 ， 精心设计作业单 ， 耐心部署布置会 ， 在孩子们满怀探索和期待中 ， 快乐的假期开始了……
开学第一天 ， 同学们带着满满的收获来到校园 ， 各班同学在语文老师的带领下交流自己的春节见闻 。
这一次实践活动孩子们不但能从书本上、网上找到一些资料 ， 还学会了从别人那打听消息 ， 获得一些有用的资料 。 确实在实践能力上有所突破 。
传统节日就是文化自信的传承 。 利用综合实践活动 ， 深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵 ， 引导学生弘扬中华优秀文化 ， 推动中华文化历久弥新、不断延续发展 。
小学综合实践活动总结3 综合实践活动课程是国家规定、地方、学校组织开发和实施的课程 ， 它不同于原有课程结构中的学科课程 。 综合实践活动课程以活动为主要开展形式 ， 强调学生的亲身经历 ， 要求学生积极参与到各项活动中去 。 本学期 ， 我校认真贯彻市教育局以及学校综合实践课程计划的有关精神 ， 坚定不移地依照新课程理念 ， 开展校本课程《求我》综合实践活动 ， 将综合实践活动课程推向深入 ， 努力提高教师的课程实施能力 ， 着重培养具有创新精神和实践能力的现代小学生 ， 全面实施素质教育 。
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