首先， 我要营造一种宽松、温馨的家庭式氛围 。 宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设， 对班级孩子的常规形成十分重要 。 我们每天主动热情地接待孩子， 和孩子拉近距离， 亲切呼唤孩子， 和孩子交朋友， 以自己的童心去跟孩子沟通与交流 。 这样更能提高幼儿的兴趣和创造性， 使幼儿有改变环境的成功感和责任感， 也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育 。
第二， 我要营造一种有序、和谐的教育式氛围 。 我们要给孩子营造一种和谐的班级氛围， 常规有序、教学丰富 。 班级三位老师合理分工， 一日活动中的每个时间段动静交替、用各种不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己和同伴 。
最后就是关于班级的管理方面了 。 在新的学期里， 我将继续按照上学期的规矩， 给班级制定一个短期的目标， 不断的开发孩子们的兴趣， 引导孩子们健康积极的学习与成长 。
以上就是我对于这一学期工作的计划 。 在新的学期里， 我将不断的要求自己， 把自己的工作做到做好， 给孩子们营造一个活力向上的班级氛围 。
幼儿园工作计划 篇3 本学期我们三位老师将会更加严格要求自己， 认真总结上学期的工作， 吸取经验， 反省不足， 在新《纲要》指导思想的引导下， 以儿童为本， 促进每个幼儿富有个性的发展 。 学期初， 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划， 如下：
一．班级情况分析：
1、幼儿情况：
学期初本班共有15名幼儿， 其中6名为女生、10名为男生 。 通过上学期末的测查及平时的观察， 我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析：
身体发展方面：
自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成， 能主动地在餐前、餐后洗手， 餐后能主动漱口、擦嘴巴， 基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物 。
大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地钻爬、平衡， 喜欢用多种方法玩球， 少部分孩子能左右手拍球 。
小肌肉动作：能正确拿勺子， 孩子们喜欢使用剪刀， 但大部分的孩子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳 。
自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物， 饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性， 但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强 。
认知发展：
智力能力：会比较两个以上物体的差异， 学会了按用途分类 。 会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化， 会按音乐编简单动作与歌词， 能发现周围环境的变化， 部分孩子爱提问题， 喜欢参加学习活动 。
数概念：会按大孝长短、高低等特征排序， 会按规律进行排序， 能手口一致点数10以内的物品， 能辨认4—5种图形 。
语言发展：能听懂故事的主要情节， 能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌 。 大部分小朋友在集体中能大胆表述；冯天佑小朋友语言表达有待加强 。
社会性发展方面：
大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼， 能大胆地与他们交谈， 基本能与同伴友好相处， 懂得在活动中互助合作、团结友爱， 玩玩具时知道要互相谦让， 做事有始有终的行为习惯初步形成， 并具有初步的自信心 。
班级中60%为独生子女， 他们生活环境优越， 不会较好地爱护物品， 朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉， 依赖性较强 。
2、家长情况：
我班家长非常重视孩子的各方面发展情况， 对班级的各项工作要求较高， 从家访和日常的接触中发现， 家长基本能与班级配合教育教学工作， 积极参与幼儿园的各项活动， 特别是家长委员会的成员， 更是牺牲了大量的休息时间 。 但本班的家长普遍较忙， 大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的， 经常有不看通知和漏看通知的现象 。
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