二、加强环境教育 ， 规范管理中渗透绿色理念
我校创建绿色学校以提高学生整体素质为宗旨 ， 以学科教学为主阵地 ， 发挥德育活动的整体功能 ， 与科技活动相结合 ， 拓展环境教育途径 ， 引导和鼓励师生积极参与实践活动 ， 以实际行动保护环境 。
1、注重校园环境建设 ， 以建设促环保
(1)打造精品校园 ， 融铸绿色和谐理念
20xx年学校投入了大量资金加强校园园林化建设 ， 对学校建筑布局以及校园绿化、美化方面进行了精心的部署和细致的规划 。 在扩大绿化建设面积的同时 ， 我们也非常注重人文环境的建设 ， 环境保护的相关标语在楼道、梯间随处可见 ， 于无声处规范学生言行 ， 净化学生心灵 。
(2)重视养成教育 ， 净化学校环境
我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来 ， 培养学生良好的环境习惯 。 在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语 ， 并坚持对学生进行节水教育;培训了班级节电小标兵 ， 时时注重对班级、校园用电情况的监督 ， 总务处不定期对班级、办公室用电情况进行检查 ， 使我校用水用电情况良好 。 注意垃圾的处理、回收 ， 垃圾分类存放 ， 使校园内没有残留垃圾 。 各班包干卫生区划分明确 ， 职责落实 ， 打扫及时 ， 使学校环境优美、整洁卫生 ， 厕所无异味 ， 无残留粪便 。
在文明礼仪活动期间 ， 学校少先队向全校师生发出了少扔一片纸屑 ， 净化一次心灵的倡议书;开展弯弯腰 ， 净校园活动 ， 加强了学生的保洁意识;发动学生积极开展了废电池回收活动……
2、内外双修 ， 家校联合、辐射社会
我校在绿色学校创建活动中 ， 以创新意识、创造能力的培养为核心 ， 通过课堂教学 ， 研究性课程学习 ， 养成教育 ， 美化校园和社会实践等多种形式 ， 实现环境教育渗透 。 我们将相关学科渗透、第二课堂活动双管齐下 ， 构建学校环境教育网络 ， 优化教育环境 。
(1)发挥学科教学主阵地作用 ， 创建绿色课堂
我校充分发挥学科优势 ， 在各科课堂教育教学中有机渗透环境教育 ， 遵循学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则 。 要求品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、美术、科学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容 ， 内容正确 ， 结合贴切 ， 学生积极性高 ， 教育成果显著 。 在全国首届中小学生漫画大赛中 ， 我校同学的环保题材漫画获得一等奖的第一名;老师所执教的深刻挖掘了环境保护对人的影响 ， 深受专家的好评 ， 获省级优质课一等奖 。 发动小队队员 ， 利用废品搞小发明、小制作 ， 培养队员动手能力和创新能力 。 我校张丽娜老师指导学生制作的变变变-玩具小车驱动能源改造获得唐山市科技创新大赛三等奖 。 我们还在每班成立环保小队 ， 分类收集垃圾 ， 把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小朋友 ， 培养队员的爱心 ， 起到一举两得的效果 。
我们还在学校网站上开辟绿色学校专栏 ， 宣传绿色环保的有关知识 ， 及时反映学校创建工作的最新情况 ， 接受师生的有关建议 。
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