3、少数志愿者的积极性不够 。 由于培训上的疏忽 ， 很多志愿者不了解志愿者精神的定义 ， 思想觉悟上需要进一步的提高 。
校园活动的总结6 近日 ， XX县地方海事处在洛滨中学开展20xx年水上安全知识进校园活动 ， 旨在提升中小学生水上安全意识和防溺水自救技能 。
此次活动从上下船、航行注意事项、防溺水自救和互救等几个方面进行详细讲解 ， 让学生了解水上安全知识和应对方法 ， 使学生避免遭受意外伤害 。 教练手把手教授学生救助溺水者的方式方法 ， 让学生现场动手救助 ， 并总结五要点：“一拍二喊三拨两吹一压” 。
当天 ， XX县地方海事处还向洛滨初级中学捐赠了水上安全教育读本 。
此次活动 ， 不仅普及了水上交通安全知识 ， 增强了学生安全意识和安全防范能力 ， 还有效发挥了“水上平安交通安全伴我成长”的作用 ， 有效保障暑期广大中小学生水路交通安全出行 。
校园活动的总结7 高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师” ， 阅读能给儿童快乐 ， 丰富儿童的精神、心灵和情感；发展儿童的文学艺术想象力和创造力 ， 帮助儿童认识自然、社会 ， 向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想 ， 引导儿童观察社会生活 ， 丰富儿童的业余生活 。
为进一步激发我校学生读书热情 ， 增长知识 ， 活跃校园文化 ， 树立正气 ， 营造清风屡屡满校园的书香氛围 ， 在万物复苏 ， 草长莺飞的季节 ， 我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动 。 期间 ， 各班创造性地开展读书活动 ， 力争培养学生“爱读书 ， 读好书 ， 多读书 ， 勤读书“的好习惯 。 通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展 ， 我校教师、学生、家长共同积极参与 ， 达到了优化校园文化环境 ， 构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的 ， 进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成 。
“孟春书声·营造书香校园”活动总共有三个阶段：
一、启动阶段：大力宣传 ， 营造书香氛围
首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动计划 。 按照活动计划 ， 我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的动员工作 。 随后各班积极行动起来 ， 通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下 ， 对读书的兴趣有所提高 。 学校随即召开了书香校园启动仪式 ， 从思想上使学生充分的认识读书的重要性 ， 为深入落实书香校园计划的各项活动奠定了坚实的基础 。
二、活动阶段：保证时间 ， 安排科学有效
学校在现有课程比较紧张的情况下 ， 各班坚决开展“共度书香时光”活动 ， 坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间 ， 师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐 。 教师参加并实现“三个一”的活动目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程 。 学生也相应参加“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光” 。 此外 ， 校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书 ， 让书香无处不在 ， 每位学生都能体会到读书的重要性 ， 读好书的趣味性 ， 让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里 ， 创设我校优秀的文化氛围 。
三、评比总结、闭幕式
在活动的最后 ， 我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰 ， 鼓励全校师生延续读书节的精神 。 此外 ， 在闭幕式上 ， 每个年级出色的汇报表演 ， 进一步推动了书香校园活动的意义和影响力 。 激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象 。
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