【教学过程】
一、猜一猜
1.导入：同学们 ， 今天老师帮你们带了份礼物 ， 高兴吗？这是同学向魔术师讨的魔法盒哦 ， 这虽然一个神奇的魔法盒 ， 里面有很多东西 ， 一起来猜猜 ， 会有些什么呢？
2.生猜礼品盒里装了哪个 。
3.师总结：看来 ， 老师这个魔法盒呀 ， 首先被同学们丰富的想象填满了！（板书：丰富的想象）
二、讲一讲
1.师：我就像看到了瓶子里有声音 ， 是哪个声音呢？哪些想象丰富的小孩也看到了？（请生听 ， 猜测）
2.师：嘘 ， 安静点 ， 我再认真听听 。 哟 ， 我就像看到了鸡蛋和木头的说话声 ， 可他们在说哪个呢？哪位聪明的小孩来猜猜？
预设一：鸡蛋和石头比硬（鲜活的人物形象）
1.鸡蛋碰石头 ， 那不是自取灭亡吗？这是一颗怎样的鸡蛋呢？
2.骄傲的鸡蛋是哪个样子的`？谁来表演一下 。
（师点评：挺着脖子 ， 叉着腿 ， 不屑一顾的笑容 ， 自以为是的话语 ， 鸡蛋鲜活的形象就活灵活现地展现在我们面前了 。 孩子 ， 太棒了！）
3.石头听了鸡蛋的话会如何想呢？
4.结果怎么样？
（师点评：哎！骄傲的结果就是自取灭亡！可怜的鸡蛋！）
过渡语：有没有同学有不一样的看法 ， 他们在一起不是比硬 ， 而是……
预设二：比本领 （有益的启示）
1.鸡蛋会说自己有哪些本领呢？
2.石头又会如何夸耀自己呢？
3.那究竟谁的本领大呀？两个人争得面红耳赤 ， 谁也不服谁 ， 得找个人来评评理 ， 找谁呢？他会如何说？
4.从××的话里我们得到了一个有益的启示：每个人都有自己的长处 ， 也有自己的短处 。
过渡语：孩子们 ， 鸡蛋和石头一碰面 ， 一定要比个你死我活 ， 吵得不可开交吗？他们可不可以是同学呀？
预设三：朋友（生动有趣的故事）
1.朋友之间会做些什么呢？
2.你跟好朋友之间是如何相处的？
3.鸡蛋和石头这对好朋友在一起会出现些什么有趣的故事呢？
4.遇到困难的之后 ， 他们会如何？你来假定一下 ， 会有哪些困难？
5.他们在一起的之后还有或许出现一些不愉快 ， 他们既会如何做？
（师点评：一波三折 ， 生动有趣！）
写一遍《森林奇遇》童话作文_讲童话故事的教案怎么写_故事讲写友情故事
师过渡：咱们班的朋友真了不起！你们今天通过大胆的夸张、离奇的想像 ， 向我们讲了一个个有趣的童话故事 ， 还向我们揭示了童话故事的三个特点 。 老师这个魔法盒里呀 ， 装的就是一本童话故事书的封面！内容呢？就由你们的童话小画家现场作画 。 孩子们 ， 有没有兴趣当小作家？那好 ， 今天我们一起编童话故事 ， 过一把创作瘾 。 （板书：编童话故事）
三、写一写
1.开动你的小脑筋 ， 想想 ， 你打算写哪些？
2.同学们既可以写刚刚讲的鸡蛋和石头的故事 ， 也可以选择下面题目：《骄傲的气球》《聪明的猴子》《贪吃的小鱼》《桌子的烦恼》《刺猬的衣裳》《花草比美》……
3.哪位同学愿意帮大家透露一下 ， 你打算写哪些？怎么写？提示：
（1）怎样表现气球的骄傲？他做了些什么？
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