高中
现象一：高二学生金叶告诉采访人员， 假期她主动报了好几门辅导班， 每天辅导班都会有很多作业， 头一天晚上做完， 第二天就要带过去听老师讲解 。 因为时间安排得很满， 所以暂时没有多余的时间做学校布置的寒假作业 。 金叶说：“学校布置的书面作业不多， 基本以自己复习预习为主， 我打算开学前几天把书面作业做完 。 ”
现象二：三中高一年级的徐乐同学告诉采访人员， 刚放假时自己没报什么补习班， 抓紧写了两天作业， 但是看到同学们都忙着上课外辅导班， 最近也开始报辅导班了 。 徐乐说， 虽然时间有点紧， 但是他能做到作业兼顾， 不论课内课外， 都是提高自己的机会 。
家长：放心孩子安排自己的学习
一位高三同学的家长薛某告诉采访人员， 孩子已经不小了， 他们很放心孩子自己安排学习 。 是否做作业， 做什么作业， 做多久， 什么时候放松一下， 都是孩子自己决定， 毕竟自己最了解自己的状态 。
老师：留作业是为了让学生假期有规律
据徐州三中的袁向萍副校长介绍， 留作业的目的是为了让学生的假期生活有规律 。 从按时上学突然到没有时间约束的假期， 很多学生会没有目的， 出现睡懒觉、不按时吃饭、夜里不睡早上不起的.不良现象 。 通过寒假作业的形式， 做适当的练习， 保证有规律的学习生活 。 在作业时间的安排上， 每周安排5—6天比较适中， 学生要给自己一些其他活动的时间， 比如旅游、走亲访友 。 如果计划安排得太满， 反而没有可实施性 。
学生寒假学习计划 篇2 全面积累素材 集中重点突破
有不少高三学生在学习中有一个共同的困惑：用功复习了语文， 成绩却很难提高 。 因此很多学生在寒假各科目的复习中， 也将语文放在了最后一位 。 和学大教育的老师认为， 高三的语文复习同样有规律可循， 学生应在寒假里调整心态， 摒除焦虑之心和拔苗助长的念头， 增加积累， 增强语感， 提高应试技巧 。
语文学习最重要的就是积累， 但是在短短的寒假里， 如果才能做到更有效的积累呢？的老师认为， 语文基础知识的积累， 具体而言， 就是拼音、文字、词语（含熟语）、古诗文默写、文言实词和虚词、通假字等知识需要日积月累 。 寒假里相对轻松一些， 可以适当记忆一些 。 另外， 作文素材的积累也可以利用寒假进行， 比如说读一些时政文章（自然科学类文章、社会科学类文章的小阅读往往有很强的时效性， 也可以通过网络、电视、杂志积累） 。
作为应试之前的准备， 积累的另外一种形式就是把上一个学期大小考试的试卷整理出来 。 建议看得细一些， 看看哪些已经明白了， 记得还很牢固；还有哪些当时不明白， 现在再看， 觉得已经很清楚；还有哪些会有突然的顿悟——这些地方对你更重要——因为感悟越多说明收获越大 。 主要从两个方面思考：一是命题规律；一是答题思路 。 当然， 还会出现一些仍然不明白、没有掌握的地方， 要做好标记， 或者干脆抄下来， 以便请教老师或与同学讨论 。
由于语文板块较多， 所以总体看上去的话， 复习任务并不轻松， 但考生完全可以选取自己薄弱的版块加以集中突破， 使得自己的语文应试水平（而非语文水平）在短时间内取得一个较大的飞跃 。 学大教育的老师建议说， 如果考生各个板块实力相对比较平均的话， 建议考生将精力放在两部分：一是阅读延伸题， 需要注意的是不要忽略诗歌鉴赏后面的阅读延伸；二是文言虚词复习 。 这两部分在寒假短时间内突击一下， 应该会有比较好的效果 。
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