4、， 学校在教师配备上， 安排了具有丰富毕业班教学、管理经验的骨干教师承担九年级教学工作 。
5、既要全面抓， 又要重点抓 。 今年初三年级共160人， 一个学生就是年级的160分之一， 这是微不足道的， 但对每个家庭来说却是的希望， 所以我们始终坚持“不放弃每一个学生， 关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨， 有重点、有计划地展开各项工作， 为他们创造良好的学习环境， 使他们能够更好的学习， 日后成为对国家、对社会有用的人才 。 以实现班级无后进生 。 对后进生一视同仁， 因材施教 。
6、学生在学校接受教育有两个基本的任务， 一是学会做人， 二是学会学习 。 “要做好事， 首先要做好人”已经成为社会的一种共识 。 当前我们的极个别初三学生中， 上课不遵守纪律、回家不做作业以及不尊重老师等不良行为， 对此， 学校一方面加强对学生的教育， 另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分， 以保证极大多数学生和家长的利益， 希望各位家长能够理解 。
7、安全警钟长鸣 。
学生的安全事关千家万户的幸福， 学校身感责任的重大 。 抓好学生的安全工作不仅是学校的事， 也是家长的事 。 而我校当前的安全工作主要有交通以及晚自习(个别家长不能保证每天接送)等隐患， 希望家长能积极支持与配合学校的工作， 一起努力， 让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活 。
8、在教学上， 注重提高备、讲、改、辅、考为核心的教学流程常规管理水平， 我们加强了过程管理， 经常深入毕业班听课、查备课、作业批改情况， 通过召开毕业班教师会、学生会了解教师的教学情况、学生的学习情况 。 在“严”、“实”上下功夫， 坚持“抓两头、带中间”绝不放弃任何一位学生 。
重视学生的心理健康教育， 有的放矢地开展工作 。
9初三学生学习任务重， 他们面临着毕业、升学， 承受的心理压力特别重， 这压力有来自于家长的期盼， 也有来自于自身的考试焦虑 。 如果不重视对他们的心理健康教育， 就可能造成事倍功半的效果 。 初三班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者 。 我校组织他们进行理念和辅导技术的学习， 把心理健康教育潜移默化于教育教学中 。 一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药， 标本兼治， 对学生进行细致的谈心， 分析问题， 进行家访， 寻求和家长的沟通 。 由于重视心理健康教育， 师生关系融洽， 学习兴趣浓厚 。
三、上期统考成绩：
四、本届毕业班面临的困难与压力
(一)学生现状：
面对今年的升学， 我们将面临着巨大的压力和挑战 。 因为我们清楚地看到了学生们的不足 。
1、部分学生学习兴趣不浓， 缺乏明确的学习目的和动力 。 他们在学习上付出的时间和精力十分有限， 导致学习成绩不理想 。
2.学习自觉性较差， 极容易分心， 也极容易受干扰 。 很多学生学习不主动， 有老师在， 就学一会儿， 没老师在， 就讲小话去了， 就疯去了 。 老师如果不加以督促， 学习任务就落实不了 。
3.学习方法不科学 。 很多学生从不考虑学习方法， 只一味被动学习， 不讲究学习的效率和效果， 学起来既苦又累， 可谓是事倍功半 。 有些学生上课不认真， 课后显得很刻苦， 那也是事倍功半的做法 。
4.一些学生偏科现象严重， 我把他们叫做严重残疾 。 感兴趣的科目就用功， 不感兴趣的科目就随波逐流， 甚至自暴自弃 。
5.还有一些学生学习时间严重不足 。 俗话说：月光+星光+考试=成才， 所谓孤灯黄卷， 家长应该明白其中的意思 。 有人说世界上最艰巨的工作就是学习， 这也是不无道理的 。 可有些学生因为缺乏明确目标， 在学校没有有效地利用时间， 在家里又不愿意看书复习， 知识得不到巩固， 困难越来越多 。
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