其次， 务必要改变旧的教学模式， 音乐课不同于其他科目， 更需要学生与教师的自主互动， 使课堂活跃起来 。
总得来说， 透过听课丰富了我的教学经验和教学方法， 给我的教学工作带来很大的帮忙 。 听课是教师的必修课， 以人为镜， 才能够体察自己的优点和缺点 。 透过听课学习别人的长处， 透过听课， 反思自己， 才能不断进步， 这也是教师成长的一条捷径 。 今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验， 来帮忙我更好地完成教学工作 。
作文怎么写【精选5篇】五以鲜活的语言取胜
语言是文学的衣裳 。 孔子说：“言之无文， 行而不远 。 ”意思是文章要讲究文采， 讲究美， 没有文采的文章就难以传播 。 满足于“语言通顺”， 则毫无文采;词汇贫乏， 则句式单调;大话、空话、套话、废话连篇， 则毫无趣味 。
一句平常的话， 能不能换个引人入胜的说法?一件事能不能描述得形象一些?一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式?一组既定的句子， 能不能调动一下顺序?为了加深读者的印象， 可不可以用一用铺陈渲染的手法?可不可以用排比的方法增强文章 的气势?可不可发借用口语俗语来陈说?可不可以考虑用一个有力的反问?
作文要想获得高分， 富有文采的语言表达是必须的 。 我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来 。
一、锤炼动词、形容词、修饰语等 。
妙用动词、形容词， 使文章语言新颖脱俗， 鲜活生动 。 对用于表示颜色、声音， 形状， 情态等的词语要十分讲究， 描绘事物力求曲尽其妙， 要使读者感到异彩纷呈， 美不胜收 。 用词力求生动形象， 尽量选用含义具体又富有形象感的词语， 它能给人以形象具体的感受，
如：柚子挺着金黄的大肚子， 把西瓜顶到了水果摊的一角， 螃蟹挥舞着威武的大钳子， 爬上了街边餐馆的广告画 。 白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘 。 夏装的折扣已经打得贴近了水面 。 报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子 。
又如：夕阳的余晖下， 青葱的小草和着微风摇曳身姿， 门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里， 痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空 。 (《拥抱现在》)
二、巧用修辞
巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出， 大大增强语言的感染力;用词准确， 富有变化， 增强语言表达之美;运用叠音词， 可以增强词意， 表现节奏之美;多用四字格， 两两相对， 可以构成匀称和谐之美;引用名言警句， 又可以获得理性思辨之美;综合运用整句和散句， 可以形成整齐、错综之美;巧用文言词汇， 可以营造庄重典雅之美;而充分地使用修辞格， 则可以使自己的语言幻化出无限新奇夺目之美 。 一个普通的意思， 一旦使用了修辞格， 就如同涂了魔水的童话一般， 从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽， 激发出魔力 。
1、妙用比喻
如：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客” 。 “晚霞飘落在天边， 宛如一 匹红丝绸， 召唤着从远古走来的吹箫人 。 ”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻， 不能不佩服比喻的新奇、想像力的丰富 。
又如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔， 像柔纱抚过面庞， 像淡云掠过蓝天， 像细雨亲吻大地， 令我难以释怀 。 (《歌声与微笑》)
2、运用排比， 增强气势
排比句用于说理、抒情能造成一种飞流直下、一泻千里的气势， 如关于“魅力”的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符， 是时装模特轻盈的步履， 是演讲者潇洒的手势， 是胸襟博大者宽容的微笑， 是球王贝利的脚， 拳王泰森的拳， 是卓别林的鞋， 梅兰芳的水袖， 是白石老人的虾， 悲鸿先生的马…… 这段话把抽象的概念全具体化了， 不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中， 去领略它那大气磅礴不可遏制的巨大力量 。
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