幼儿园教师演讲稿 篇3 德高为师 ， 身正为范 。 国内外许多著名的教育学家对教师的职业道德品质都有精辟的论述 。 苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：你们不仅是教课的老师 ， 也是培养人的教育者 ， 是生活的导师和道德教员 。 卢梭也说：在敢于担当培养一个人的任务以前 ， 自己就必须要造成一个人 ， 自己就必须是一个值得推崇的模范 。 乌申斯基则认为：教师个人的范例 ， 对于青年人的心灵 ， 是任何东西都不可能代替的最有用的阳光 。 可见 ， 教师的职业道德素质和人格品质对教育是多么重要 。
爱岗敬业 ， 树立教书育人的社会使命感 。 有人说 ， 教师工作是一个无底洞 ， 有看不见的深度 ， 摸不着的广度 。 这就要求 ， 作为一个有志于教育的现代教师 ， 为了实现自己的职业理想 ， 就必须具有坚定的献身精神 。 长期以来 ， 在教育战线涌现出了一大批爱岗敬业、成绩卓著、师德高尚 ， 堪称楷模的优秀教师 。 有鞠躬尽瘁到死丝方尽的春蚕 ， 有燃烧自己照亮别人的蜡烛 ， 有牺牲自我扶持后学的人梯 ， 还有不计报酬无私奉献的园丁 。
热爱学生 ， 建立平等和谐的师生关系 。 爱不是一种策略 ， 而是一颗热情相待的心 。 教育劳动的对象是学生 ， 是有思想、有情感、有意志的活生生的人 ， 要教育学生 ， 首先必须热爱学生 。 教师最重要的品质是：第一 ， 热爱孩子 ， 诚实公平 ， 敬业精神;第二 ， 善于与学生沟通;第三 ， 教学技能与教学策略 。 所以 ， 热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律 ， 是做好教育工作不可缺少的重要条件 ， 是教师必备的职业品质 。
教师要树立正确的学生观 。 现代教育思想观念认为 ， 学生是教育的主体 ， 学校教育要确立学生在教育过程中的主体地位 ， 应以人为本 ， 以学生发展为本 ， 教师要热爱学生 ， 平等对待学生 ， 尊重学生的人格 ， 为学生发展服务 。
爱学生 ， 就要像春风化雨般无声 ， 让他成为莘莘学子心目中的一种看得见、摸得着的 ， 最为催人奋进的有效情愫 ， 让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致 。
师爱是每个学生都应充分享受的权力、充分沐浴的霞光 。 而留有死角的师爱是不公平的师爱、不成熟的师爱 。 因此 ， 对于班内能力差的幼儿 ， 我也决不放弃 。 因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子 ， 作为教师的我 ， 有责任去发现他们 ， 重视他们 ， 为他们擦拭 ， 帮他们发亮 。 也许他们的光是微弱的 ， 但是我相信有光就有希望 。
插班小朋友琦峰从小没上过
幼儿园 ， 来到中班后明显的与其他幼儿不合群 ， 甚至连沟通交流也很少 ， 因为他只会讲闽南话 ， 而幼儿园都讲普通话 ， 大多的孩子一开始都没叫他名字 ， 叫他是新来的小朋友 。 琦峰在活动中也显得很被动 ， 有时还不愿意参与其中 ， 不知是听不懂还是不乐意与同伴一起游戏?我发现后开始对他有了特别的关照 ， 每次都先用一次闽南话再用一次普通话和他交谈 ， 让他渐渐理解对话内容与同伴沟通 ， 活动时请个别能干的孩子带着他一起玩 ， 增进与同伴的交流和提高对游戏的兴趣 ， 并请家长在生活中多用普通话和他交谈 。 现在 ， 琦峰的好朋友变多了 ， 普通话越来越标准了 ， 喜欢积极的参加各种游戏活动 。 我相信 ， 在爱的滋润下 ， 他今后的人生路一定会越走越宽 ， 越走越远 。
身为教师 ， 心里装的始终是孩子 。 我时常会为他们精彩的回答或大胆的提问拍手叫好;被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服;更为他们表现出来的善良团结、自信坚强感到由衷的高兴 。
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